初中语文_驿路梨花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《驿路梨花》教学设计 设计理念： 本文安排在七年级第四单元。 单元目标明确指出： 1、学习课文，从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤； 2、学习略读，根据一定目的或需要，确定阅读重点，其他文字可以快速阅读； 3、在阅读的过程中，对内容和表达要产生自己的感受和心得。 本着“立德树人”的目标，旨在构建一堂有感觉，有趣味，有智慧的语文课。 教学目标： 1、知识目标 学习课文直接描写和侧面描写的写法。 学习以花喻人的象征手法。 2、能力目标 学习记叙文中合理地安排顺序，巧妙地进行构思、设置悬念。 品味关键字词，赏析文本意蕴。 3、德育目标 学习助人为乐的雷锋精神，明白新时代下雷锋精神的内涵，身体力行做好事。 教学过程： 课前播放歌曲《春暖花开》 导语：春暖花开，我们的世界。读书或者旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。今天，我们就来一场说走就走的旅行，老师和大家一起去云南看——驿路梨花。 （一）、花开一朵 寻主人 悟精神 1、品读课文1-2自然段。创设情景，引出茅屋。 2、生读课文 提示： 略读：快速阅读，了解大意，圈点批注关键词句。 精读：咬文嚼字，深情朗读。重现情景，发现质疑。 问题： 这是什么人的房子? 你猜这家主人是干什么的？ ＿＿＿＿ 为什么盖这个房子？ 2、学生到黑板，梳理生字词。 3、按写作顺序，师生共赏析，寻找茅屋主人，感悟