小学二年级语文下册16 雷雨教学课件ppt.pptxVIP

你观察过雷雨天气吗？说说当时的情景。今天我们一起来走进课文看看作者笔下的这场雷雨——;第一课时;第一课时; 请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课后不认识的字，借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段序号。;压 蝉 垂 户 扑;;户;整体感知;第一部分（ ）; 默读第1-3自然段，注意不动唇，不出声，圈一圈作者写了哪些景物，说说雷雨前这些景物是什么样的呢？;乌云;抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉？;树上的叶子一动不动;蝉一声也不叫;忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。;一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。;联系生活，用“垂”和“落”填一填。;叶子从树上（ ）下来。;满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。; 蜘蛛逃走后，闪电、雷声发生了什么变化？; 朗读1-3自然段。说说你想到了什么情景，有怎样的感受？;你还知道哪些含有“越……越……”的词语？; 请你也来说几个这样的词语吧！;;上下 结构;整个字形中间宽，上下两头窄。;乌;;“乌”是 结构的字； “雷”是 结构的字。; 忽然 渐渐 黑沉沉 黑压压 突然 逐渐 ; 作者按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序写出了不同的景象。 ;第二课时;学习目标; 自由读第4-6自然段，雷雨中写了哪些景物的变化？勾画出相关词语。;哗，哗，哗，雨下起来了。;雨下得很大;渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。; 你能用上“越来越……”说说雷雨中景物的变化吗？; 默读第7、8自然段，课文描写了雷雨后的哪些景物？这些景物有什么变化？; 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。; 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。;蝉叫了。;蜘蛛又坐在网上。;池塘里的水满了， 青蛙也叫起来了。; 借助关键词，说一说雷雨前后景色的变化。; 说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。;毛毛雨 ;阵雨 ;雷雨;暴(bào)雨;;重难点字书写指导; 本节课需要抄写记住的词语。;; 课文按“（ ）——（ ） ——（ ）”的顺序，用简洁的语言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象，展现了大自然的（ ）。;彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后，当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫。;1．一（动 ）不（ 动 ）?? ?一（ ???）不（? ??）?? ?一（? ）不（??? ）?2. 越（来）越（亮）??? 越（? ??）越（? ??）??? 越（?? ?）越（??? ）?;二、根据课文内容填一填。; 三、搜集几句描写下雨的诗句来读一读。;同学们再见; 假如我们在野外迷了路，手机没有信号，也没有指南针，那该怎样辨别方向呢？今天我们来学习一首诗歌，相信你会找到好办法。;第一课时;第一课时; 请同学们自由读课文，借助拼音读准生字，把句子读通顺，并标出小节的序号。;慌 辨 忠 实 导;慌：慌张 惊慌 慌忙;加一加; 读课文，找一找：如果在野外迷了路，我们可以通过大自然中的哪些事物判断方向？;互动课堂;要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 ; 朗读课文第2-5小节，出文中讲到的几种“天然的指南针”。;太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。;中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。; 其实太阳早上和傍晚也能为我们指点方向？你能说说吗？; 学习第2小节，同学们抓住了关键词句了解了太阳在什么时候，怎样为人们指点方向，并且联系上下文或者生活实际理解词句，在后面的学习中，我们也要学会这样的阅读方法。;;左右 结构;;竖弯钩与第一笔相连，封口。;导（ ）（ ） 针（ ）（ ） 慌（ ）（ ） 辨（ ）（ ）;二、选词填空。;第二课时;盏 永 闯 碰;加一加;闯;识字游戏;互动课堂;人们晚上可以靠北极星辨别方向;北极星在哪里？;; 晴朗的天气，白天，太阳可以给人们指点方向；晚上，北极星可以给人们指点方向，那么碰上阴雨天，看不见太阳和星星该怎么办呢？;要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。; 树的枝叶稀稠和太阳光照射时间长短及照射量多少有关。树冠的南面受太阳光照射多，树叶茂密；北面光照较少，树叶稀。; 枝叶稀是什么意思