小学二年级语文下册15 古诗二首教学课件ppt.pptxVIP

第一课时;晓出净慈寺送林子方;学习目标;早晨; 杨万里 字廷秀，号诚斋。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。一生作诗两万多首。有《诚斋集》行世。 ; 朗读古诗，一边读一边圈画出不认识的字，借助拼音读准确。读好停顿和节奏。;晓 慈 毕 竟 映;;组词识记; 《晓出净慈寺送林子方》描绘了（ ）晴好天气时，（ ）的景色。; 用一个字概括《晓出净慈寺送林子方》中描绘的荷花的特点。; 诗人在西湖边送别好友，看到西湖六月美景不由得发出感叹，你能从前两句诗中体会到诗人怎样的情感？为什么？; 西湖六月中， 风光不与 同。; 请用赞叹的语气，用自己的话说说这句诗的意思。; 到底什么样的景色让作者如此感慨呢？朗读第3、4句诗，想象作者描写的画面。;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。;;; 请同学们根据下面词语提示，想象画面，背诵诗歌。;;“月”要窄，竖撇在竖中线右侧。;莲;; 《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖景色的描写，抒发了诗人对西湖美景的 。;课堂演练;二、根据课文补全内容。; 欣赏了夏天美丽的景色，让我们再来学习一首描写春天的古诗吧。;绝 句;学习目标;; 杜甫 字子美，唐代著名现实主义诗人。与李白合称“李杜”。主要作品有《春夜喜雨》《春望》《绝句》等，著有《杜工部集》。; 请同学们自由朗读古诗，圈画出不认识的字，对照拼音，把字音读准确。;绝 鹂 鸣 行 含 岭 泊;;偏旁识记;一行白鹭上青天。; ; 说一说：诗歌前两句写了什么景物？有哪些表示颜色的词语？;景物;颜色; 找一找：诗歌中哪两个字让你感觉画面动起来了？;两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。; 结合插图和自己的想象，用自己的话说说诗中的画面！; 朗读诗歌后两句，边读边想，看看能读懂些什么，有哪些地方读不懂。;远景; 其他运用这种写法的诗歌还有李白的《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。;讨论：这两句诗中，哪个字用得好？; 结合插图和自己的想象，用自己的话说说这两???诗中的画面！;;绝句 [唐]杜甫 两个 / 黄鹂 || 鸣翠柳， 一行 / 白鹭 || 上青天。 窗含 / 西岭 || 千秋雪， 门泊 / 东吴 || 万里船。;;撇、捺舒展，包住下面的“口”。;岭;动景;《绝句》勾画出一幅色彩明丽、清新开阔的春景，表达了诗人（ ）的心情。;采 莲 曲;一、写出下列词语的意思。;二、在正确的理解后面打“√”，错误的打“×”。 1.“窗含西岭千秋雪”中的“千秋雪”指的就是一千年的积雪。 （ ） 2.“风光不与四时同”中的“四时”指是除六月外的其他季节。 （ ）?;三、阅读古诗，完成练习。;同学们再见; 你观察过雷雨天气吗？说说当时的情景。今天我们一起来走进课文看看作者笔下的这场雷雨——;第一课时;第一课时; 请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课后不认识的字，借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段序号。;压 蝉 垂 户 扑;;户;整体感知;第一部分（ ）; 默读第1-3自然段，注意不动唇，不出声，圈一圈作者写了哪些景物，说说雷雨前这些景物是什么样的呢？;乌云;抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉？;树上的叶子一动不动;蝉一声也不叫;忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。;一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。;联系生活，用“垂”和“落”填一填。;叶子从树上（ ）下来。;满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。; 蜘蛛逃走后，闪电、雷声发生了什么变化？; 朗读1-3自然段。说说你想到了什么情景，有怎样的感受？;你还知道哪些含有“越……越……”的词语？; 请你也来说几个这样的词语吧！;;上下 结构;整个字形中间宽，上下两头窄。;乌;;“乌”是 结构的字； “雷”是 结构的字。; 忽然 渐渐 黑沉沉 黑压压 突然 逐渐 ; 作者按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序写出了不同的景象。 ;第二课时;学习目标; 自由读第4-6自然段，雷雨中写了哪些景物的变化？勾画出相关词语。;哗，哗，哗，雨下起来了。;雨下得很大;渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。; 你能用上“越来越……”说说雷雨中景物的变化吗？; 默读第7、8自然段，课文描写了雷雨后的哪些景物？这些景物有什么变化？;