初中道德与法治_创新与科技发展教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中思想品德（鲁教版）八年级下册第十五课 第一节《创新与科技发展》 教学设计 教学目标： 1、情感、态度与价值观：培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。 2、能力目标：学会正确把握好奇心并把自己的好奇心转化为行动，初步尝试创新思维，提高创新意识和创新能力。 3、知识目标：知道创新是力量之源，发展之基。科学的本质在于创新，科学的发展靠创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。了解我国近几年来取得的重大科技成就，认识到我国自主创新能力不强，明确创新对于我国来说尤为重要；懂得好奇心是他们走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。 教学重点：科技发展靠创新 教学难点：由好奇到创新 教学方法：活动体验法 案例教学法 合作讨论法 多媒体辅助教学法 教学流程： 环节一：感悟创新： 【播放视频，导入新课】 导入语：教师：“今天，我们就来共同学习《创新与科技发展》。现在手机已经成为我们的生活必需品，它的确改变了我们的生活方式。这些年我们用过哪些手机呢？ 视频赏析：《这些年 我们一起用过的手机》 （采用学生比较关注的时尚话题，激发学生的学习兴趣。吸引学生注意力，提高课堂效率） 师：手机的演变历史告诉我们，是什么力量推动手机的更新换代？ 生：创新。齐读：创新既是指一种精神，也泛指创造任何一种新的事物，同时也专指科学技术领域中的发明创造，创新是指有所发现，有所发明，有所创造。 除了手机，生活中还有哪些创新的科技产品？有哪些创新点？ 列举电脑，洗衣机，等等。创新就在我们的身边，生活的方方面面，吃穿住用行都充满着创新的智慧。比如：转基因果蔬等 人们将生物的基因—DNA片断进行裁剪，导入另一种生物中并得以表达，这就是转基因技术。转基因技术不仅能改变植物的形状，而且还能利用植物生产出人用疫苗或功能蛋白，这样人们提高免疫能力由过去的打针、吃药变成了吃蔬菜、水果。 要制作成水果蛋糕，如何做？观看3D打印机视频： 深入探讨 科技产品的每一步发展靠的是什么？ 创新对科技的发展起了什么作用？ 创新是力量之源、发展之基。科技前进的每一步都是追求创新的结果。 科学的本质是创新，科技发展靠创新。（这部分知识是本节课的重点，但是特别抽象，理论性很强，我通过图片和视频的方式来展示，立刻把抽象空洞的理论变成学生心中鲜活的形象。学生就很容易得出结论了） 第二个环节：实施创新。 环节二 实施创新 教师：国家重视科技创新，党的“十八大”明确提出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。这是我们党放眼世界、立足全局、面向未来作出的重大决策。 每年召开的科学技术奖励大会，充分体现了党和国家对科技创新工作的重视。 展示2016年国家最高科学技术奖获得者：2015年诺贝尔医学奖、中国中医科学院研究员屠呦呦和中国科学院物理研究所赵忠贤院士 教师展示十二五规划（2011—2015）以来我国科技战线取得重大成就的图片，问：这是什么技术，对我们国家有什么意义？（这部分已经让学生做了课前准备，学生上网搜集到了很多的资料。让学生通过电视广播报纸等多渠道获得国家和世界的大事，了解国家的政策，关注国家发展和时政，并且养成自学习惯) 国务院总理提出“大众创业，万众创新”的口号，认为这是推动经济增长的重要引擎，播放“双创周”的科技成果展的视频。科技创新成果的出现及其应用，推动了我国经济的快速发展，综合国力的增强和国际地位的提高，创新不仅对经济发展，而且对民族的振兴、国家的富强都具有巨大的推动作用， 深入探讨：自主创新的巨大成就对我国有什么影响？ 1、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 2、一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。 师：尽管我国在某些高科技领域处于世界领先地位，但是一些领域与发达国家相比还有差距 “圆珠笔之问”更是“中国制造业之问”： 3000多家制笔企业、20余万从业人口、年产圆珠笔400多亿支……中国已经成为当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料高度依赖进口、劣质假冒产品泛滥的尴尬局面，大量的圆珠笔笔头的“球珠”还需要进口。中国作为世界制造业大国，为何我们却无法实现一个小小零件的完全自主研发和生产? “圆珠笔之问”是“中国制造业”困局的缩影，要解决，必须增强我国持续创新和自主创新能力，这离不开大家的努力，我们每一人都积极参与科技创新。 教师： 这位是2008年度国家最高科技奖获得者徐光宪，他在稀土分离理论及应用方面做出了重要贡献。下面，让我们走近徐光宪，进一步了解徐光宪。 徐光宪教授的话让我们明白了什么道理？ 想一想 教师