初中语文_白雪歌送武判官归京教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 9 PAGE 《白雪歌送武判官归京》教学设计 教学目标： 1、有感情地诵读诗歌，读出节奏美、画面美、意境美 2、品析精彩诗句，感受作者豪迈、积极向上的乐观情怀。 重点难点： 读出节奏美 想象画面美 感悟意境美 教学过程 一、导入：今年春节什么节目最火？不是明星刷脸的各台春晚，也不是《三生三世十里桃花》等电视剧，而是《中国诗词大会》。今天这节课，我们就以“班级诗词大会”的形式学习《白雪歌送武判官归京》（板书课题），请同学们齐读学习目标。老师今天很荣幸，是主持人，也是点评嘉宾。进入第一关，朗读挑战赛。 二、朗读挑战赛： 1、请从老师的介绍中快速记忆关键词，完成朗读准备题目1。 唐玄宗天宝十三年，岑参怀着到军中建功立业的志向，第二次出塞，任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参便写下了这首诗。“白雪歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。 请选手答题，这是多选题。这是一首咏雪诗、边塞诗、送别诗（板书），全诗的主要内容是咏雪、送别。 只有全对计10分，多选漏选不得分。 2、朗读准备题目2，为10个词语注音，计时1分钟。每个词1分，全对10分。 折 即 散 裘 锦衾薄 掣 瀚 阑 琵琶 羌 3、朗读大挑战： 给大家2分钟，按照节奏划分，大声自由地朗读，投入感情，争取读出节奏美。 白雪歌∕送武判官归京 岑 参 北风∕卷地∕白草∕折，胡天∕八月∕即∕飞雪。 忽如∕一夜∕春风∕来，千树∕万树∕梨花∕开。 散入∕珠帘∕湿∕罗幕，狐裘∕不暖∕锦衾∕薄。 将军∕角弓∕不得∕控，都护∕铁衣∕冷∕难着。 瀚海∕阑干∕百丈∕冰，愁云∕惨淡∕万里∕凝。 中军∕置酒∕饮∕归客，胡琴∕琵琶∕与∕羌笛。 纷纷∕暮雪∕下∕辕门，风掣∕红旗∕冻∕不翻。 轮台∕东门∕送君∕去，去时∕雪满∕天山∕路。 山回∕路转∕不见∕君，雪上∕空留∕马行∕处。 这是一首送别诗，是立志建功立业的军人送别战友的，我先选一位男生读。 朗读评价：读诗，人的状态应该是从容的，而不是忙乱的，语速、语调要和诗歌的内容意境协调。声音应该再洪亮些（洪亮还是低沉），语速应该再慢些，情感上应该积极向上（积极向上还是忧愁悲凉。）。 诗歌根据题目可分为咏雪和送别，选一名女生读咏雪场景，一名男生读送别场景。注意衔接部分要配合默契。 朗读评价：女同学对雪景部分的春风来、梨花开，情绪把握很准，读出惊喜和赞叹，不得控、冷难着的寒冷无奈也把握得很到位，加10分；（预设） 同学们一会齐读时更要体会 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的冰天雪地、阴云密布的画面感。 男同学朗读时把握住了送别的情感，依依不舍，情深义重，加10分；（预设） 齐读时“山回路转不见君，雪上空留马行处。”语速要放缓，内心想象自己伫立在风雪中，目送友人。 朗读评价：同学们语速、音调都很好，个别同学的情感还不够投入。我们在下一步学习中还要加强。 三、鉴赏争霸赛： 1、第一关读奇景。杜甫说“岑参兄弟皆好奇”，所谓“好奇”，就是爱好新奇事物。殷幡赞美岑参说：参诗语体奇峻，而意亦奇。意思是说他的诗语言和意境新奇。我们从这首诗里发现新奇（板书），印证这种评价。思考2分钟。 从 (诗句)中，读出 （景物或人物）奇 （特点）。 例句：从胡天八月即飞雪中，读出雪奇早，天气奇冷。 提醒同学，回答时，先以朗诵的形式读出诗句，再说说自己发现的新奇。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——雪花其繁，雪花奇美。 我们合作深入探奇，请同学小组合作，讨论： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这两句用了什么修辞手法？写出雪花什么特点（在繁多基础上，有哪些特点，所以美？）？诗人将北方冬天的雪花比作南方春天的梨花，朱自清笔下“红的像火，粉的像霞，白的像雪”以雪写花，岑参以花写雪，把雪的洁白、润泽、轻盈、灵动，传神地描绘出来了。 这雪花出现在哪里？北方边塞，出现的季节？冬季。梨花开放的季节？春天。请连缀完整回答把什么比喻成什么。北方冬天的雪花比作南方春天的梨花。我们可以先思考梨花本身的特点？洁白之外还有？梨花的白中有春雨的润泽，梨花飘落轻盈灵动，此时雪花洁白、润泽、轻盈、灵动，传神地描绘出来了。我们把视线放到“忽如一夜春风来，千树万树”上，在比喻之上，还有什么修辞？千树万树，新奇的比喻中含有奇妙的夸张，成为千古名句，堪称“妙手回春”。朗读指导：同学们齐读这四句，读出雪的奇早、奇美，把握好重点词。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻——北风奇大，雪奇冷。 深入探奇，请同学小组合作，讨论： 哪个动词表现风奇大？哪个词表现雪奇冷？北风用力拉