小学生心理健康之情绪.ppt

小学生心理健康之情绪管理问题 进步 快乐 友爱 1 ppt课件 内容提要 简介心理健康常识 现今小学生心理状况 心理健康的误区 健康情绪的定义及其特点 做情绪的主人 不良情绪的调适 2 ppt课件 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 发展阶段划分 婴儿期（0—3岁） 幼儿期（3—6岁） 儿童期（6—11、12岁） 少年期（11、12—14、15岁） 青年期（14、15—17、18岁） 成年期（18岁以后） 7 ppt课件 小学生心理特点（6---14岁） 学习动机 （模糊——清晰） 学习兴趣 （广泛、不稳定——稳定、深入） 注意力（不稳定、不集中——持久、集中） 思维（形象思维——抽象思维） 情绪情感（多变、不稳定——稳定） 意志力（薄弱——坚强） 对老师的态度（尊敬——依恋） 8 ppt课件 1、心理健康常识 什么是健康？ 国际卫生组织在1981年就指出“健康不仅指身体健康,还包括心理健康和良好的社会适应能力”. 健康=生理健康+心理健康+适应良好 9 ppt课件 1946年，国际心理卫生大会对心理健康下的定义是：“心理健康是指在身体、智能、以及情感上能保持同他人不相矛盾，并将个人心境发展成为最佳状态。” 心理健康的人都能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。心理健康的人并非没有痛苦和烦恼，而是适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求改变不利现状的新途径。能够深切领悟人生冲突的严峻性和不可回避性，也能深刻体察人性的阴阳善恶。他们是那些能够自由、适度地表达、展现自己个性的人，并且和环境和谐地相处。善于不断地学习，利用各种资源，不断地充实自己。也会享受美好人生，同时也明白知足常乐的道理。不会去钻牛角尖，而是善于从不同角度看待问题。 10 ppt课件 马斯洛·心理健康10条标准  1．有充分的安全感；  2．能充分了解自己，并能恰当地评价自己的能力；  3．生活理想和目标切合实际；  4．不脱离周围现实环境；  5．能保持自身人格的完整与和谐；  6．善于从经验中学习；  7．能保持适当和良好的人际关系；  8．能适度地表达和控制自己的情绪；  9．在集体允许的前提下，有限度地发挥自己的个性；  10．能在社会规范的范围内，适度地满足个人的基本需求。 11 ppt课件 心理健康“灰色区”示意图（中小学心理辅导实用理论与技巧P68） 各种非病理性精神痛苦之总和 各种病理性精神痛苦之总和  白 黑 纯白 浅灰 深灰 纯黑 人员：健康人格 各种生活人际关 各种变态人格与人格 精神病患者 自信心高 系压力而产生的 异常与障碍之人 适应力强 心理冲突 服务 心理咨询员 心理医师 精神病医生 人员： 无需 社会工作者 心理门诊大夫 服务 模式： 无需 咨询心理学模式 临床心理学模式 医学模式 12 ppt课件 13 ppt课件 (1)智力发展水平：智力发展正常。 (2)情绪稳定性：是指心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪表达。还能适当控制自己的情绪