七年级班主任工作经验交流材料资料.pdfVIP

精品文档 班主任工作经验交流材料 杜杜爱 本学期，我担任初一 4班的班主任工作， 体会到班级管理是学校管理中的一个重要 方面。包括学校领导对班级的管理 , 班主任对班级的管理和学生的自主管理。 其中，主要 是班主任对班级的管理。 在班级管理中 , 班主任的原则对于建立和发展班集体， 全面实现 班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。班级管理原则，应该体现和反映班 级管理工作的特殊性， 结合班级的具体情况进行实施。 班级管理原则， 必须既有科学性， 它应该是全面地而不是局部地指导班级管理工作，又有可行性和可操作性。 结合我的工作实际，浅谈以下几点： 一、培养学生的好习惯，做到以身作则。一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收 获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。 这充分说明了习惯的重要。好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。初一年级正好是起 始年级，学生的年龄较小，没有定性，有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要，而现 在我们的学生大部分都是农村的学生，有些习惯上还是较差，比如：环保卫生，干干净 净迎接每一天； 勤俭节约 ,不乱花零钱 ； 爱读书的习惯 ； 热爱劳动 ,做好值日生工作 ； 认真听课的习惯 ； 拾金不昧 ,捡到东西要归；还作为一名学生，我们就应该做到：热 爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑待人；诚实守信，说了就要努力做 等等；我就从培养学生的习惯入手，现抓卫生习惯，针对个人卫生较差的学生，注意私 底下谈话，在与家长结合，督促，反馈，复查，效果明显；班级卫生，利用班会分组， 根据每个人离校的远近，征求个人意见，每一项工作细化到个人，哪里有问题就找那一 个人，方法易操作，卫生虽然说打扫及时，但是重在保持，这些孩子，有随手乱扔的习 惯，纠正起来很不容易，光说收效甚微，于是，我也以身作则，亲力亲为，发现纸片弯 腰捡起，和学生一起做值日，学生看到我这样做，慢慢的也有了不弄扔的好习惯；学生 习惯上，我把我自己家孩子一些好的习惯介绍给他们， 比如， 自己收拾自己的学习物品， 上课前 5 分钟，准备好下节课的东西，每人准备一个小本子记作业（学生有的说没有钱 买，上学期我就用废纸每人给订了一个小本记作业，物品虽小，学生却很感动，后来， 在班级管理上，对表现好的，进步大的同学，发一些小的物品进行奖励） ；课间不大声喧 哗，到了教室就看书；认真完成每一项作业，不要做重复性劳动等等。 二、全员激励原则。所谓全员激励，是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、 体力等各方面的潜能，实现个体目标和班级总目标。贯彻全员激励原则，首先要求班级 管理者公正无私，一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生。怀有同样的工作责任 感，机会均等地给每个学生创造成功条件，把他们培养成社会所真正需要的人。“学生 精品文档 精品文档 不成才但要成人”这是我一直在努力实践的目标。对优秀的学生，不能“一俊遮百丑”， 让他们养成优越感；对暂时后进的学生，要善于发现他们身上的闪光点，找准机会让他 们充分放光，培养他们的自尊心、自信心乃至自豪感。其次，要善于用适当的班级目标 激励所有学生。一个班级应该有自己的目标和文化，我的班级目标是勇争第一，一直以 来这个目标激励着我和我的学生们进行着不懈的努力， 当每一次我们的目标实现的时候， 我都能够看到孩子们那喜悦的笑脸，我知道那是发自内心的激动与喜悦。同时，还必须 结合学生的实际，制定出他们个人的近期的、远期的目标，如 : 挑战书、军令状、决心书 等。并采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程。 要经常运用各种激励的教育方法。班级和学生目标的制定，固然要看实行的过程， 但同时我们也不能忽视对结果的总结。有时，“决心书、挑战书”的制定甚至会成为教 师和学生的“形象工程”。应该对其最终的结果进行评价与总结，特别是对实现目标的 学生进行实时的表扬，去激励本人和其他的同学，让这些计