从对立走向亲近-2019年文档.docx

从对立走向亲近 作为老师，遇到特别调皮的孩子是经常的事情。 如何教育、 转化他们，往往是班主任的难题。陈明（化名），父母离 转化他们，往往是班主任的难题。 陈明（化名），父母离 异，生活习惯和学习习惯差，是班里有名的后进生。每次上课， 她要么做小动作，要么发呆，有时甚至在课堂上无缘由唱起歌来； 下课铃声一响，她会像压得过猛的弹簧一样， 立即从座位上反弹 起来，并且还要高呼一声“ ye”，箭一般地冲出教室 陈明的种种表现让我实在头疼。我正在犹豫是否放弃她的时 候，她的又一次“丰功伟绩”让我坚定了自己的“英明决策”。 那是初一半期考试前的一周，全班同学都在紧锣密鼓地准备 着。早自习铃声敲响前 10 分钟，我按照惯例给陈明打电话提醒 她不要迟到，电话里的她仍然是慢吞吞地来一句“晓得了”， 副不以为然的口气。当然，早自习她照例是迟到了，更气愤的是 我也被学校领导“请”到了办公室。 原来，陈明在进校时就已经 迟到，门卫要求她出示校牌，她不但不主动出示，反而还大声辱 骂门卫：“一个小保安，没文化没素质，也配在我面前呼来喝 去。” 面对这样一个桀骜不驯、蛮不讲理的“刁蛮女”，我当着她 面对这样一个桀骜不驯、蛮不讲理的“刁蛮女”， 我当着她 的面史无前例地要求她父母马上到学校来。 电话刚打完，就见她 声泪俱下地咆哮了： “我还以为你与众不同，不会请家长当帮凶， 原来你也是一样的货色，一样的没本事，你居然敢请家长来，那 好，就让他们来收尸嘛。” 说罢，只见她愤怒地甩门而去。面对这样的架势，我的脑海 立马呈现出她跳楼的景象，容不得多想，迅速向领导汇报后，直 奔教室把正在上英语课的所有班委干部叫出来， 兵分几路向学校 的各大高楼奔去。这下热闹了，领导、家长、老师、学生，一个 个像疯子一样奔跑在可能出事的每个要口。 正在大家焦头烂额的 时候，她居然还戏弄我似的发来一条短信：“老师，看着你们的 举动，我真是高兴极了，你知道我最痛恨的就是我的父母，你居 然还让他们到学校来让我出丑，今天我就让你尝尝冲动的滋 味。” 这真是一个令人讨厌的孩子。最后还是她的一名“死党”杜 艳帮我解了围。 阵痛后的死寂是揪心的。坦白地说，我真有些后怕了，这件 事也促使我极力冷静下来，慢慢反思我对她的教育态度和方法。 突然，我想起她短信里的一句话“你知道我最痛恨的就是我的父 母”，或许，问题的症结就在她父母身上！我决定，从她父母那 里寻找解决问题的钥匙。 杜艳是班上和陈明关系最铁的，她肯定知道陈明的很多事 情。第二天，我专门找到杜艳，和她进行了长时间的谈话。 原来, 陈明的父亲已经三次离婚，三次结婚，对孩子的影响非常大。妈 妈离异后忙于生计，离开重庆，很少看望她。爸爸在生活上从不 亏待她，经常买好吃、好穿的，零花钱也不少给，但很少与她交 流，也不大重视对她的教育和引导。杜艳说，陈明常常说自己生 活在一个冷漠的世界里，完全没有关爱的滋味。 听完杜艳的讲述，我不仅从心底里原谅了她， 还陷入深深的 自责中，为我简单粗暴的教育方式不安。 我一定要帮助这个缺少 爱、关怀，走在迷途上的可怜的孩子! 从那以后，我就开始特别关注她。上课的时候，我经常在她 的座位旁走动，有时候俯下身子去用柔和的眼神看看她。 私底下 遇到时，主动微笑地给她打招呼；看到她活蹦乱跳时称呼她为 “陈精灵”……慢慢地，她开始对我有了微笑，那微笑多么美、 多么甜、多么的天真。这真是一个可爱的孩子。 从对立走向亲近的感觉多好啊! 但是，她的学习成绩依然很差。怎么办？陈明其实很聪明, 如果她真的用心，新学的东西很快都会记住。但毕竟基础太差, 学习兴趣不浓，学习还是跟不上来。我思考再三，只能从语文学 科入手，让她在语文学习上获得成功，以此带动其他学科的学习。 我采取了三步法，对她针对性地开展教育。 第一止步，挪位置。孟母三迁无非是为了找一个适合学习的环 第一止 步，挪位置。孟母三迁无非是为了找一个适合学习的环 境。这说明环境对人的重要性。我首先将她的座位由“边远山 区”调到“市中心黄金地段”， 就和学习委员坐在一起。 调位置 之前，我还私下和学习委员达成协议， 要求她对陈明进行一对一 帮扶，平时要在一起玩，一起学习，放学后要经常通电话、聊天, 和她交朋友，慢慢地引导她。 第二步，搭台子。上课时，我经常在她旁边走动，有时候鼓 励，有时候提醒， 有效地减少了她睡觉、 做小动作的机会。 同时， 课堂上， 凡是简单点的问题尽量抽她回答， 正确了就让全班同学 为她鼓掌，回答不上就慢慢引导，即使答非所问也会让她“漂 亮”地坐下。 慢慢地， 我发现语文课上她喜欢用眼光来与老师进 行交流了。 陈明对语文的学习兴趣大大提升，对知识的掌握明显改善。 在期末考试时取得了满意的成绩， 由于我事先与全班同学约定只 要考上 120 分，假期就减免作业，虽然