五年级数学走进军营——方向与位置.pptx

七、走进军营——方向与位置信息窗1——队列训练用数对表示位置请同学们用最简洁的语言描述出自己的位置 确定位置 两个概念 竖排叫做列，确定第几列一般从左向右数。 横排叫做行，确定第几行一般从前往后数。确定位置时一般先说列在说行。同学们你能用列与行表示自己在班级中的位置吗？第五行第四行第三行第二行第一行第一列第四列第五列第二列第三列第六列第五行小明小青小华第四行小刚第三行小亮第二行小强小芳第一行第四列第一列第二列第三列第五列第六列第五行5（6，1）（1，3）（5，5）第四行4小军小丽小红第三行3 （3，2）第二行2小强第一行1第四列第一列第二列第三列第五列第六列0123456小红的位置用数位表示为（5，5）请同学们用数对表示自己在班级中的位置请同学们思考书写数对应注意的问题1、用数对表示位置要注意先列后行。2、两个数之间用逗号隔开。3、两数的外面用小括号括起来。巩固练习1、在练习本上用数对写出自己的位置。2、请数对是以下的同学站起来。（3，1）（3，2） （3，3）（3，4）（3，5）3、请数对是以下的同学站起来。（1，2）（2，2）（3，2）（4，2）（5，2）4、请同学们观察你发现了什么？如果第一个数字相同表示在同一列。如果第二个数字相同表示在同一行。2,23,33,24,2小鸡（ ）小狗（ ）小鸭（ ）小虎（ ）我能行 我能行1. 怎样用数对表示石榴王在石榴园中的位置？石榴仙子呢？2. 请将位置是（6，1）的石榴树圈出来。3. 数对（X,5）表示的可能是哪棵树？数对（6，X）呢？(4,3)(8,4)王强：（1,2） 张东：（5,1）我能行五味子轻松一刻 1 想一想，从老师的角度观察，怎样用数对表示你的位置？同桌互相说一说。2 默想我们班你的一个好朋友，说出表示他（她）的位置的数对，让同学们猜猜他（她）是谁？捉迷藏 有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,2)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”小壮小文小红2,52,23,32,44,53,4A（ ）B（ ）C（ ）D（ ）E（ ）F（ ）在下面的图中，隐藏着一个图形它的四个顶点的位置用数对表示分别是A（1,4）B（5,4）C（5,1）D（1,1）别急着动笔，猜一猜这是什么图形？你们的猜想正确吗？赶快动笔验证一下。AB CD 故事 2007年8月的一天，一艘来自欧洲的货轮在中国的钓鱼岛附近遇上了大风浪，船体因为进水而发生倾斜，随时都有沉没的危险。上海海事局的两艘大型救援船和救援直升机在得到国际海事局的通知后，迅速赶到现场实施救援，避免了一场海难的发生。 在一望无边的大海上，救援人员怎么找到这艘遇险船舶的呢？ 原来，遇险船舶的船长通过卫星电话告诉对方，自己的船在东经126.7度，北纬32.4度的海面上。就是通过这两个简单的数字确定了位置，使得这艘船能够化险为夷。谁发明了数对？ 笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。 ?有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的 启示下，笛卡尔用一对有顺序的数(x，y) （注：x表示列数，y表示行数)表示平面上 的一个点，创建了直角坐标系。他本人也 受到了人们永远的尊敬。 日常生活中还有哪些地方用到了数对？电影院中…住宅中…中药柜中… 作业本中…通过这节课的学习你都有哪些收获呢?谢谢轻松一刻 1 想一想，从老师的角度观察，怎样用数对表示你的位置？同桌互相说一说。2 默想我们班你的一个好朋友，说出表示他（她）的位置的数对，让同学们猜猜他（她）是谁？谁发明了数对？ 笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。 ?有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的 启示下，笛卡尔用一对有顺序的数(x，y) （注：x表示列数，y表示行数)表示平面上 的一个点，创建了直角坐标系。他本人也 受到了人们永远的尊敬。 住宅中…通过这节课的学习你都有哪些收获呢?