初中语文_中国石拱桥教学课件设计.ppt

看看他给我们介绍的中国石拱桥是怎样的。 为什么叫石拱桥呢？石，材料也。拱，形状也。 本文重点写了那两座石拱桥？ 点击右下角光盘标记，链接音乐：春江花月夜 1、重点：说明赵州桥时抓住了那些特点？ 2、每一小点都链接相关说明幻灯片，点击后边箭头即可，也可以返回本页。最下边箭头返回到幻灯片4（对话）。 3、在我国古代就能造出这么优美、科学、实用的桥，说明了什么呀？（体会劳动人民的勤劳、智慧。点击“四”后箭头） 点击左下标记，返回到“对话” 1、补充说明幻灯片16中的“一”。 2、右下标记返回幻灯片16。 能力训练：说明事物，抓住特点。 一、6——11为不同特点的桥，让学生说出特点，不必求全，大致说出即可。 二、6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 人教版八年级上册第三单元 中国石拱桥 中国石拱桥 茅以升 阅读一般性说明文的技巧 第一、把握说明中心 第二、理清说明顺序 第三、辨析说明方法 第四、体会语言表达 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 茅以升 钱塘江大桥 南京长江大桥 弧形： 拱桥： 陡坡： 和谐： 匀称： 桥墩： 推崇： 河堤： 暴涨： 惟妙惟肖： hú g?ng d?u xié yúnchèn dūn chóng dī zh?ng xiào 称赞chēng 头昏脑涨：zhàng 祟： suì 鬼鬼祟祟 解词：古朴：朴素而有古代的风格。惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。 推崇：很尊重。 就地取材：在当地找所需要的材料。 特点： 特点 赵州桥 卢沟晓月 卢沟桥 整体感知 石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点： 石拱桥： 中国石拱桥： 赵州桥： 卢沟桥： 桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。 历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。 历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。 石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。 课文主要讲中国石拱桥，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 从一般到特殊 介绍赵州桥时用了什么说明顺序？ 第4段： 赵州桥的地理位置、建造时间 及解放后的修整。 第5段 首先介绍赵州桥的长度、宽度、 设计施工的精巧；接着从四个 方面来说明其特点。 （概括） （具体） 介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？ 37.40米 50.82米 弓型大拱 小 拱 说明方法： 1、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子? 赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 课堂讨论： 既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 课堂讨论： 看看他给我们介绍的中国石拱桥是怎样的。 为什么叫石拱桥呢？石，材料也。拱，形状也。 本文重点写了那两座石拱桥？ 点击右下角光盘标记，链接音乐：春江花月夜 1、重点：说明赵州桥时抓住了那些特点？ 2、每一小点都链接相关说明幻灯片，点击后边箭头即可，也可以返回本页。最下边箭头返回到幻灯片4（对话）。 3、在我国古代就能造出这么优美、科学、实用的桥，说明了什么呀？（体会劳动人民的勤劳、智慧。点击“四”后箭头） 点击左下标