八下古诗文默写复习训练理解性默写+直接默写.docxVIP

姓名：  班级： 《回延安》贺敬之  得分： 革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年， 对延安的感激和热爱之情， 安的密不可分的关系；“ 活情景；夸张句“ 排比句 “  贺敬之的《回延安》一诗抒发了 。”用比兴手法写出了自己与延 ”写出了当年在延安时的生 ”写出了延安新城的巨大变化； 。” 描 绘了延安新貌。 《桃花源记》陶渊明 描写桃花林草美花繁的句子： 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子： 从环境的角度写桃花源美的句子： 从心情的角度写桃花源美的句子： 从穿着的角度写桃花源美的句子： 从活动的角度写桃花源美的句子： 桃花源人的精神状态： 桃花源人“皆叹惋”的原因： 桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是： 《小石潭记》柳宗元 《核舟记》 文中写水声清脆悦耳的语句 : 文中侧面描写水清澈透明的语句 : 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句 : 描写溪流曲折悠远的语句 : 小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭 贬而游历于此处的柳宗元却感到 : ， 。 (6) 课文中 “  ”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游 鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼 儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 （ 7）《核舟记》中点明全文中心的句子是： （ 8）《核舟记》最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是  ：  ， 。 《关雎》  《蒹葭》 1、《关雎》起兴的句子是： , 。 2、《关雎》全诗的纲目， 统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的 姑娘的句子是：  ，  。 3、最能体现全诗的精神， 抒发求之不得的忧思句子是：  ，  。 4、《关雎》诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：  ， 5、《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子 是： ， 。 6、《关雎》中的男子由 “ ”引起“ ”的美好联想； “ ”抒写了求之不得的相思之苦， “ ” 抒写了 求而得之的美好愿望和喜悦心情。 7、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句： ， 。 8、《关雎》中，表达文静美好的女子是君子理想配偶的句子是： ____________________， 。 9 、今天 常被 我们 引用 来形 容 爱恋 的人在远 方的诗句 是： ____________， ____________。 ( 《蒹葭》 ) 《子衿》 1、 ， 是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这 么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2、 ， 的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间 与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 《送杜少府之任蜀州》王勃 1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗 句： ， 。 2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千 年人们心声的名句是： ， 。 3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意， 为下文抒情情奠定基调的诗句是： ， 。 4、岁月如歌，别情依依，无论你我身处何方，心都是相通的，正所谓 “ ______________，______________”。( 《送杜少府之任蜀州》 ) 5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的 胸怀的诗句： ， 。 6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是： ， 。 7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是 ： ， 。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 1《.望 相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子： ， 。 2. 《望 相》隐喻想做官而没有途径的诗句是： ， 。 3《. 望 相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是： ， 。 4《. 望 相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是： ， 。 5．《望 相》诗中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是 __________________， 。 古诗文默写训练一 姓名： 班级： 得分： 1．中无杂树， ， 。( 陶渊明《桃花源记》 ) 2. 复行数十步， 。土地平旷， 。 3．有良田、美池、桑竹之属。 ， 。 4. 男女衣着悉如外人， ， 。 5. （刘子骥）寻病终，未果。 。 6. 青树翠蔓， ， 。( 柳宗元《小石潭记》 ) 7. 潭西南而望， ， 。 8．四面竹树环合， ， ， 。 9. 启窗而观，则右刻 “ ， ”，左刻 “ ， ”。 10. 船头坐三人， ，佛印居右 11．关关雎鸠， 。 ，君子好逑。 ( 《关雎》 ) 12．求之不得， 。悠哉悠哉， 。( 《关雎》 ) 13． ，白露为霜。所谓伊人， 。( 《蒹葭》 ) 14．