《拿来主义》名师教学设计说明.docxVIP

拿来主义 教学U的： 一、 了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义” 精神，在阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕； 二、 理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语 言来论证论点的写作特点。 教学设想： 一、 以本文作为指导学生课外阅读的教材，重点放在文章的后半部分，使学 生弄清楚什么是“拿来主义”; 二、 文章前半部分是难点，着重使学生认识“送去主义”的实质与危害，不 在个别实例和语句上纠缠； 三、 重要段落加强朗读背诵，以加深对文章主要观点的理解； 四、 多用启发性的提问，注意培养学生思考、分析的能力。 教学时数： 两教时 第一教时 教学要点： 弄清“送去主义”的实质与危害，体会幽默讽刺的语言在批判错误观点时显 现的表现力。 教学容和步骤： 由课外阅读引入课文，激发学习兴趣。 同学们课外阅读兴趣很浓，阅读围比较广泛。半学期以来，据初步统计，全 班看的杂志多达六十七种。书也读得不少，科技作品不说，中外文学作品也有二 百七十多本，有唐宋诗词、《三国演义》、《水浒传》、明清笔记小说选译，还 有外国作品，如列夫•托尔斯泰的《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》、巴尔扎 克的《高老头》、雨果的《悲惨世界》等。 古代和外国的这一些文化遗传，我们在接触的时候，采取怎样的态度才是正 确的呢？学习鲁迅先生的《拿来主义》，从中可受到启发，得到教益。 解题。