基于产学合作教育机制的财经类专业实践教学学体系研究.docVIP

第 PAGE 页 基于产学合作教育机制财经类专业实践教学体系研究 　　 实践教学是高等院校财经类专业教学重要环节，教学效果优劣将直接关系到财经类专业教学培养目标能否实现，关系到为社会、为生产第一线能否输送高质量应用型财会人才。目前我国各高校财经类专业以“注重对学生剖析精神、科学思维、实践能力、创新能力培养”为宗旨，积极剖析实践教学活动，从根本上改变实践教学依附于理论教学传统观念，充分认识并落实实践教学在学校人才培养与教学工作中地位，形成理论教学与实践教学统筹协调。 　　 一、产学合作教育机制 　　 《现代汉语词典》中对机制解释是泛指一个系统中，各元素之间相互作用过程与功能。产学合作是指高等院校与企业在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营以及资源共享、信息互通、人员交流等方面所建立互利互惠、互补互促联合与协作关系。产学合作是学校与产业部门合作共同制订教学生产工作计划培养应用型人才，把思想政治教育、专业技能培养与为社会服务融为一体。建立正确机制是促使产学合作教育正常运转、健康发展关键所在。产学合作教育机制分为动力机制、运行机制与保证机制。动力机制是需求动力（互动）、利益驱动（互惠）、促使社会进步（互利）；运行机制是正确地认识（共识）、主动与使动（双动）、共同参与（一体）；保证机制是机构与人员（组织）、考核与评价（激励）、友谊桥梁（纽带）、成效展示（双赢）。 　　 1.高校与企业