初中道德与法治_依法保护人类共有的家园教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《依法保护人类共有的家园》教学设计 教学目标 情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到应有的责任；树立环保意识。 能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题；增强辨别是非的能力，分析、解决问题的能力。 知识目标：了解我国环境保护的法律法规；知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。 教材分析 本课时主要学习我国有关环境保护的法律法规，懂得环境保护的紧迫性、重要性。这节课的教学分两个层次：我国已形成环境保护的法律体系；我为保护人类共有的家园作贡献。 教学重点、难点 重点：我为保护人类共有的家园作贡献。 难点：我国已形成环境保护的法律体系及保护原则。 教学方法 案例教学、情景设计 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时 导入新课：教师让学生观看四幅图画，让学生表述一下四幅画的内容：大气污染、沙尘暴、捕杀大型动物、严重的水污染。向学生提问：这四幅图画反映了什么问题？有什么危害？学生讨论并回答。教师明确：世界环境问题，严重的危及到人类的生存与安全。人类要想与自然和谐发展，不仅要遵守人与自然的道德准则，还要依靠法律法规。教师板书：依法保护人类共有的家园。 教师出示学习目标、重点、难点 新知探究 活动一 竞赛——说法律 请你说一说你所知道的法律法规有哪些，看谁说得多。学生主动学习、讨论。教师巡视并提问。教师展示我国广义环保法律体系图。教师强调：《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法，在我国环境法律保护体系中处于核心地位。宪法是基础。 4、相关链接 让学生自学P49我国环境保护的基本原则和有关的法律规定 教师巡视，检查学习效果。 活动二 法律在线 教师出示课件：山东省某县造纸厂有污水池不用的案件，向学生提问：这则材料体现了我国环境保护的哪些原则？国家对该厂及其厂长的处理说没了什么？学生思考并相互讨论，教师巡视，检测学习效果。教师明确答案：谁污染谁治理，谁开发谁保护；国家严厉制裁污染环境、破坏生态平衡的违法犯罪行为，加强执法的力度；保护环境是每一位公民应尽的责任，破坏环境就应该受到相应的法律制裁。 活动三 袁日涉的故事 故事一 袁日涉和她的“筷子树” 教师展示课件，学生认真思考问题，讨论问题：袁日涉和她的同学为什么要这样做？我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起？教师引导学生换角度思考问题，传授解题技巧。比如第一问，可以以解析题的形式：有的同学认为，环境保护是国家、政府以及专业环保人士的事，与我们青少年无关。 教师明确答案：依法保护环境是每一位公民应尽的义务，我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应该自觉履行保护环境的义务；我们应该积极学习科学环境知识，了解我国环境国情，认识环境形势的严峻性、重要性，树立环保意识。 故事二 袁日涉智惩偷伐者 教师向学生展示课件，学生积极的思考、讨论问题。教师巡视并提问。教师明确答案：法律是保护、治理环境的重要依据和手段；我们要积极学习和宣传环境保护的知识及有关的法律知识，严格律己，不做污染和破坏环境的事。要运用手段，反对制止破坏环境的行为。 故事三 袁日涉和她的绿色环保梦想 教师向学生展示课件，学生积极的思考、讨论问题。教师巡视并提问。教师明确答案“保护环境，人人有责”青少年从我做起，从现在做起。要自觉保护环境，不做污染环境的事。积极参加保护环境的公益活动。 相关链接 人物风采 教师向学生展示课件，让学生了解袁日涉的事迹，树立环保意识，创造美丽人生。 8课堂小结 教师对本节课做总结 活动四 师生共话收获 教师向学生提问：这节课你学到了什么？让学生回忆课堂，教师检查效果，提问学生，并一一作点评。 当堂测试 学情分析 八年级学生基本上形成了正确的世界观、人生观、价值观，具有较强的感知能力和分析能力。通过第12课、第13课第一节的学习以及学生生活环境的变迁，大多数同学都能认识我国环境国情，认识到我国环境保护的紧迫性、重要性。依法保护人类共有的家园是本课的教学难点，由于涉及的有关的自然保护法律法规繁多，八年级学生法律知识基础薄弱，学习这一部分内容会有一定难度。同时，让学生从法律角度了解我国环境保护的法律法规，提高学生的环保意识。让学生明白保护环境是是每个公民的应尽义务，破坏环境就要承担相应的法律责任。帮助学生履行自己应有的义务，把学生的环保意识转化为具体行动比明白道理更难。对于环境保护的法律法规和基本原则，课本有现成内容，适合学生自我探讨。对于现实生活中如何保护环境，学生自己寻找方法比教师的阐述更有效。 教学效果分析 《依法保护人类共有的家园》这节课的学习目标就是让学生了解我国形