初中英语_Unit 5 Why do you like pandas Section B 1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 5 Why do you like pandas? 教学设计 教师姓名 所在单位 学科 英语 授课版本 新人教 适用年级 初中七年级 适用对象 初中生 一、教学内容 本课为Unit 5 Why do you like pandas？Section B 1a-1d部分，是一节听说课。继Section A部分，学生已经掌握一些新的动物名词，在本节主要是复习和同伴谈论某种动物、用表示性质和品质的形容词来描述动物，并能用“Why do you like…? Because….” 来表达喜欢的原因等”，重点训练学生的听力能力和口语表达能力。 在听力练习方面，采用先听材料完成练习，后运用听力材料再做句型操练或再听听力，补全对话的方式，加强对听力部分的训练。 二、教学目标 根据新课程标准，我将教学目标分为如下三部分： ?1.知识目标：继续学习描述性形容词以及固定短语如： be friendly to/with sb.等。 ?2.技能目标：通过对学或群学的方式培养学生口语交际能力和 语言的实际运用能力；听力能力的提高。?3.情感目标：通过相互询问和谈论自己或对方的对动物的喜爱 和描述，可以培养学生的爱心和保护动物的意识。 三、教学重点 词汇和短语。 四、教学难点 运用形容词描述动物性格特征。 五、教学过程 教学环节 内容 情景导入 1. 由歌曲Old Macdonald Had A Farm歌曲引入本节内容—— 继续谈论动物 2. 齐读学习目标 活动1a 1. 猜动物游戏 首先呈现动物身体的部分图片，让学生猜出动物，后呈现动物完整图片，然后要求学生拼写出该动物名词的单词拼写。分别呈现了：tiger, koala, elephant, giraffe, lion, panda的图片。 呈现课外单词penguin及相关图片，并领读单词。后抛出问题“What do you think of penguins?”, 来询问学生企鹅这类动物的看法。同时呈现形容词：fun和friendly。以此引导学生做出评价：They are fun and friendly. 同样方法呈现dolphin及相关图片，并引导学生做出评价：They are cute and smart. 3. 通过步骤2引出课本28页1a活动，将描述性词汇和相关动物匹配。提醒学生有些单词可使用多次，并给学生1分钟左右的时间完成填空。后核对答案并矫正部分单词发音。 4. Make a sentence. PPT呈现句子I like____because they’re ____. I don’t ____ because they’re _____.要求学生仿照句子编新句子。 运用所学形容词来描述相关动物的性格。 知识点梳理。friendly的用法及相关词组搭配：be friendly to sb. 及be friendly with sb. 并呈现相关例句，帮助学生更好理解其用法。 活动1b 听并在1a中圈出你所听到的单词。由于该听力内容简单，因此只听了一遍。 活动1c 再听听力，Mary和Tony使用什么词语来描述动物？完成表格。 要求学生就elephants和pandas两种动物，完成Mary和Tony对这两种 动物的评价。 听听力，后核对答案。 再听听力，同时PPT呈现对话文本材料，并将重点句子挖空，要求学生再听听力，听后复数，补全对话内容。 活动1d 引出1d。 师生对话，询问学生，可否知道老师最喜欢什么动物，PPT呈现大象图片，并抛出问题“Why？”来询问喜欢大象的原因。PPT呈现单词：cute。引导学生说出Because they are cute. 呈现小狗图片同时引出句子：I also like dogs,do you know why? PPT呈现出单词：friendly和smart。引出Because they are friendly and smart.They are like my friends.最后呈现1d的完整对话。要求两生分角色朗读。 呈现对话模板，仿照模板，组内对学编新对话。 A: What animals do you like? B: I like _______. A: Why? B: Because they’re _____ . What animals do you like? A: I like _____ because they’re ______ and_______ . 3. 展示。三组分别抽学生展示，并给予及时评价。 猜谜语 1. 呈现谜语内容，老师引导