初中体育_立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

立定跳远教学设计 一、指导思想 根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展，在教学中应用多种教学方法，让学生形成积极自动的学习与生活态度。按照水平四的领域要求，同时根据本学期的教学工作计划，来完成本科的教学设计。 二、设计思路: 1、本次课以立定跳远学习为主，以跳韵律操代替传统徒手操，这一个与众不同的开头,能够激发学生的好奇心和求知欲，在第一时间充分调动学生学习积极性，让学生在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。 2、在整个学习各种跳跃练习的过程中，采用由简到难，循序渐进的教学方式；教学中利用小垫子的不同位置完成各种立定跳远分解动作练习，并使学生在练习中了解和基本掌握立定跳远的技术与技能。通过教师设疑、学生尝试、小组讨论、体验练习、优秀学生展示、教师小结等环节的设计，将有利于掌握本课重点、解决本课难点。 3、以“立定跳远接力”作为本课主教材的结束部分，充分发挥学生争强好胜的心态，让学生在分组比赛中学会合作与竞争，体验运动的乐趣和成功的愉悦。 三、学情分析 1、有利因素：由于初中年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。 2、不利因素：由于初中学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。 现在学生整体身体素质状况来看为一般协调性较差，因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 四、教学目标 认知目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念. 技能目标：70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。 情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。 五、教材重点、难点： 重点：快速用力起跳，身体各部位协调。 难点：收腹举腿前伸，落地协调配合。 水平四体育与健康课（立定跳远教学） 学 校： 人数： 40人 执教老师： 教学内容 立定跳远(第1次课) 教学目标 认知目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念. 技能目标：70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。 情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。 课的重点、难点 重点： 快速用力起跳，身体各部位协调。 难点： 收腹举腿前伸，落地协调配合。 课的部分 相应目标 教学内容 时间 次数 组织教法及教学措施 教师活动 学生活动 组织、要求 开始部分 培养纪律意识，并在此过程中养成自信、自律习惯。 一、常规 1、体育委员整队报告人数。 2、师生问好。 3、提出本课教学内容与要求。 4、安排见习生。 1 分 钟 1、师生问好 2、宣布本次课内容和要求。 3、安排见习生。 1、体委整队，向老师报告人数。 2、师生问好。 3、集队迅速，队伍整齐。 一、整队集合：四列横队。 ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● △教师 要求：快、静、齐。 准备部分 充分热身，预防运动损伤 听音乐，圆周跑 二、韵律操 9 分钟 5~8次 1、带动学生一起做圆周跑 2、教师做示范，带领学生一起做。 1、认真听老师讲解示范。 2、按要求做准备活动。 队形： 要求：精神饱满，动作到位。 （如上图） 基本部分 掌握立定跳远的基本动作要领，理解立定跳远的练习方法。 提高学生跳跃的能力，促进学生的协调性与灵敏性的发展。 巩固立定跳远的基本技术，提高跳跃的能力。培养积极参与精神，培养团队协作精神和勇往直前的意志品质。 立定跳远 1、立定跳远 预备姿势：两脚稍分开，两脚平行站立，膝微屈，身体前倾。 预摆：两臂自然前后预摆2-3次，两腿随摆臂动作屈伸。 起跳：当两臂从后向前上方做用力摆动时，两脚用脚前掌迅猛蹬踏地面，膝关节充分蹬直，同时展髋向前上方跳起。 腾空：起跳后身体尽量前送，在空中成一弧线。 落体：两小腿前伸，脚跟先着地，屈膝缓冲。 二、游戏：跳跃接力 学生分为四组，立定跳越4块小垫，加速跑回，与下一名同学击