初中英语_Unit6 Im watching TV教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 人教新目标七年级下Unit 6 I’m watching TV Part A Period1 (1a—2c)教学设计 课型：听说课 教学目标： 1.知识目标 掌握重点动词及其ing形式，如read,reading a newspaper,make(making) soup,use (using) the computer, wash (washing the dishes), talk (talking) on the phone etc. 重点句型：what are you doing? I’m watching TV. What is he doing ？ He is listening to a CD. 2.能力目标 能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。培养听说技能，提高听说读写各方面的语言交际能力。 3.情感目标 培养学生专心致志做好当下事的优秀品质。今日事今日毕。 教学重点：词组词汇搭配和现在进行时的用法。 教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述正在进行的动作。 教学过程 Step 1.warm up Watch a video “What are you doing?” 以轻松愉快的歌曲带领学生自然进入学习状态，初步感知教学内容。 Step2.lead- in T:What are we doing now?Students:We are having an English class. 以真实场景的对话引入现在进行时，学生容易理解。 Step3.presentation Learn new words and their” ing “forms，以图片呈现，直观形象，便于学生记忆。及时总结动词ing形式的构成，便于学生记忆。 Step4 Match and read(1a) Match?the words?with?the?people?in?the?pictures?in?Section?A(?1a) Step5.A guessing game。 Some students come to the blackboard to do some activities others guess what he/she is doing ? You do ,we guess. 以猜测游戏练习巩固词汇，学生兴趣浓，学习积极性高。 Step6.presentation T：What’s he doing? What’ re they doing?Ss:He is…/They’re … 以模拟场景的对话教学重点句型，使学生逐步掌握动词的ing形式及现在进行时的用法。 Step7.Listening(1b) Listen to the conversations.do 1b then do the pairwork 通过听说训练，考查学生听力理解，另一方面，练习口语，运用现在进行时。 Step8.practice(1c) Do the pairwork.训练学生的口语，在实践中学会运用现在进行时。 Step9.A guessing game 以生动有趣的图片展示，训练学生口语的同时，提高学生的参与度，进一步熟练掌握本课时的重点词汇和语法。 Step10.Grammar focus 在前面充分的听说练习之后，水到渠成地进行简单的语法总结，使学生能够更深的理解记忆、运用现在进行时。 Step11.Listening and practice Listen to the conversation and do 2a/2b. 训练听力技巧，培养听力能力，为口语方面的语言输出做准备。同时，进一步练习口语 Step12.Summary The structure of present progressive tense and the present participle.（让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和现在分词的构成,培养学生的观察能力和归纳能力。） Consolidate the importan t points in this class. 让学生说出本节课的重点和疑惑，检验学生对本堂内容掌握情况。 Step 13.Do exercises Consolidate the important points in this class.查缺补漏。 Step14.Homework 1. Copy the new words.（必做） 2. Use the Present Continuous Tense to make conversations. （用现在进行时编对话） （选做） 板书设计 Unit 6