【长春版】八年级语文下册精品教案：《岳阳楼记》.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《岳阳楼记》 第二课时 一、导入 1.同桌互考书下重点实词。 2.分组齐读课文。 二、整体感知 1．解题:“记”是一种怎样的文体？ 明确:古代的“记”是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居 多，而目的在于抒发作者的情操和抱负， 或阐述作者对某些问题的观 点。在写法上常常是多种表达方式结合运用。 2.理清文章层次结构，并归纳段意 明确:三个部分: 第一部分(1自然段):记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 第二部分(2—4自然段):描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚 人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 第三部分(5自然段):抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文 的核心。 三、课文研读 1.第一段写了哪些内容？ 明确:滕子京的政绩，修楼盛况，作记缘由。 2.第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么? 明确:在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这 说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。 由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 3.作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？ 明确: 第一，“前人之述备矣”，因为不必再去重复； 第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的 建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。 4.文章的第二部分可以分成几个层次？ 明确: 第一层(2自然段):写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情， 得无异乎”一问。 第二层(3—4自然段):用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览 物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 5.第二段是如何写景的？ 明确:顢辚綱铕鏟撥纓賈飓锥归崢踴獸籁。 先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的气势。 接着从空间上写浩瀚的湖面。 最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。 6.“衔远山，吞长江”一句，好在哪里？ 明确:运用拟人手法写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔景象，把静 止的景物写活了。 7.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔” 改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 明确:洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之 感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气 势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 四、作业 熟读并背诵课文前两段。 板书设计: 岳阳楼 范仲淹 修楼背景、作记缘由 迁客骚人——览物之情遷庫抛親辐耻娈鴕币绶鸞羟員鋁纺。 阔大胸襟、政治抱负