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《词二首》
教学目标:
1.了解词人及相关的文学知识。
2.熟读并背诵诗词。
3.品味词的语言,体会意境。
4.理解词中所表达的思想感情。
教学重点:
1.熟读并背诵诗词。
2.品味词的语言,体会意境。
3.理解词中所表达的思想感情。
教学难点:
理解词中所表达的思想感情。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
《渔家傲》
一、导入
这节课我们要开始学习两首词,回顾我们以前学过的关于“词”
的文学常识,“词”的哪些需要掌握的知识点?
1.别名:诗余,曲子词,长短句
词的起源:兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。词即歌
词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“长短句” 、
“诗余”、“曲子词”、“歌词”等
2.词牌+标题;分上、下两片
3.派别:婉约和豪放
二、作者介绍
范仲淹(989—1052),字希文,谥号文正,北宋伟大的思想家、
政治家、军事家和文学家。
作者于宋仁宗康定元年( 1040)任陕西经略副使兼知延州,抵御
西夏发动的叛乱性战争。他在西北边塞生活达四年之久, 对边地生活与
士兵的疾苦有较深的理解,治军也颇有成效。当地民谣说道 :“军中有
一范,西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时。
三、诵读
1.听范读,并进行朗读指导。
2.自由朗读。
3.齐读。蒉孙溝钩浇蟯顙鬓惨儀纱驸虿鶯哑。
四、初步感知,理解诗意
1.结合注释,理解诗意
2.全班交流,翻译全词
参考:
边境上秋天一来风景全异,向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。
从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。 重重叠叠的山峰里,长烟直
上落日斜照孤城紧闭。喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里, 可是燕然还未刻
上平胡的功绩,回归无法预计。羌人的笛声悠扬,寒霜洒满大地。征人
不能入寐,将军和战士们愁白了头发,流下了眼泪。
五、赏析语句
1.从诗词的第一句,我们可以得知哪些内容?
明确:描写的是边塞之景,“塞下秋来风景异”中的“塞下”交代了
写作的地点,“秋来”写了时间。“风景异”概括了这里景致的特点。
2.词的第一句有什么作用?
明确:着重表现了塞下这一地域性的特点,与中原大不相同。
3.从“衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤
城闭。”一句,可以读出哪些内容?誄斕摻愜朧編韙澗悬状蚕镪祯纶缬。
明确:
以南归大雁的径去不留,反衬出边塞之地的荒凉。
“四面边声连角起”,“边声”指一切带有边地特色的声响。这种
声音随着军中的号角声而起, 夹杂着风吼、马嘶的声音,形成了浓厚的
悲凉气氛。
交代了他们所在的地理位置,坐落于群山之中,处于偏远之地。
“孤”不仅仅交代所在城池的环境,也是自身心境的写照。 “闭”
写出“孤城”的冷落、警戒气氛,呈现出一幅充满肃杀之气的战地风光。
4.上片的景物描写有什么作用?
明确:渲染了悲凉、肃杀的气氛。
5.“浊酒一杯家万里”表现了守边将士怎样的心情?
明确:“浊酒一杯”,举杯消愁,消思乡之愁苦;“家万里”,可是家
却在万里之外,形成强烈的对比,更突显强烈的思家和归家之情。
6.将士为何难以归家?这原因中体现了词人和守边将士怎样的情
感?
明确:“燕然未勒归无计”
补充:“燕然未勒”:燕然,山名,即杭爱山,今蒙古国境内。汉和
帝永元元年(89),窦宪大破北匈奴,穷追北单于,曾登此山, “刻石廢赋导齡誠請釷锞阕饴敌諼刪屡轮。
勒功而还”(《后汉书·和帝纪》)。词意是说,战争没有取得胜利,还乡
之计是无从谈起的。
渴望建功立业。热爱国家。
7.“羌管悠悠霜满地”是从什么角度写的?
明确:听觉和视觉。
8.“将军白发征夫泪”中的泪包含哪些情感?
明确:是思念家乡的泪,更是功业未成、壮志未酬的英雄泪。
小结:
1038年西夏昊称帝后,连年侵宋。由于积贫积弱,边防空虚,宋
军一败于延州,再败于好水川,三败于定川寨。 1040年,因为守边官
员贪生怕死,范仲淹主动要求调到军事要地延州(今陕西延安) ,主动
挑起了这保民卫国的重担,希望能击退外敌。他在任四年,西夏不但不
敢侵犯,而且称他为“胸中自有数万甲兵” 。
六、拓展阅读
边塞诗:
使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞 ,归雁入胡天。創磚飞鶚诓谟鏘痙碩衛槧禎减詁課。
大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
凉州词
王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回
七、作业
背诵并诗词。
板书设计:
渔家傲
范仲淹
写景:塞下秋景(异)嘜鷂卻态鮭茕膃閿饫难窝囈陝厲贿。
抒情:思乡、爱国
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