初中英语_1 Can you play the guitar教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“Can  you  play  the  guitar ？” 教学设计 一、教学目的(Teaching aims) 课程目标 教学目标 三维目标领域 语言技能 学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿及在某一方面所具备的才能。 知识与技能 语言知识 1、学习重点词汇：guitar, chess, join, paint, dance, speak, swim ,sing ,can’t=can not 2、掌握情态动词can的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定,否定回答。 学习策略 1、通过谈论彼此的特长与爱好，培养一种群体意识。 2、学会在新的语境中运用新学的语言知识。 过程与方法 情感态度 通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能。通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。 情感与态度 二、教材分析(Text analysis) (一)教学重点(Teaching important points) 1、学习重点词汇：guitar，chess，join，paint，dance，speak，swim，sing，can’t=can not 2、掌握情态动词can的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定，否定回答。  (二)教学难点(Teaching difficult points) 1、使用情态动词can表示能力。 2、把情态动词can的教学有机融入情景教学中。 三、学生分析(Students  analysis ) 初一学生处于英语学习兴趣培养和学习习惯养成阶段。他们希望在学习过程中享受到乐趣，不希望老师死板地讲解字词及句型。能够激发他们好奇心和创造力，并与他们日常生活紧密相连的学习语境是他们希望教师在课堂上能呈现的东西。一旦教师走进他们的生活，他们就愿意跟着教师走，掌握文化知识，了解学习策略，形成良好的人生观和价值观。 四、教学媒体(Teaching aids) 充分利用多媒体、文本、图片和视频，并利用黑板、粉笔等教学媒体辅助教学，促进学生的有效学习。 五、教学过程（Teaching Procedures） The First Period Step 1  Lead--in 1.     Greetings . 2.     Ask some students about their birthdays： When is your birthday? Did you have a birthday party? 3.     T: Tomorrow is my birthday. Can you come to my birthday party? Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? （通过复习Unit 8谈论生日的句型引入新课） Step 2 . New words 1.  Present the new words: (1)             Ask students to look at the picture on the screen. Then ask some questions: ①What’s he doing?(He is swimming.)②Can you swim? (2)             Repeat the word“swim, s-w-i-m”several times (Then look at other pictures and teach other new words and phrases in the same way ,such as dance, swim, play, chess, paint, speak English and play the guitar) (利用多媒体教学课件教学生词.) 2．Practice the new words Task1: First, ask students to practice the sentence“I can sing, dance, swim, paint and speak English. But I can’t play chess or play the guitar. And you?” Second ,ask students to match the words with the people in the picture in the textbook. (通过练习can的肯定句和否定句,增加生词和复现率，加强记忆。) Step 3 .Dirlls 1.  Present the new dirlls“Can you do it ?Yes,I can,/No I can’t” 2.  T:I can sing. Can y