《用“假设”策略解决实际问题》点滴思考.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《用“假设”的策略解决实际问题》 的点滴思考 ◆您现在正在阅读的《用“假设”的策略解决实际问 题》的点滴思考文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用“假设”的策略解决实际问题》的点滴思考新课标指出:全面培养数学能力的主要途径是培养学生的数学思维能力，数学具有知识的发散性、推理的严密性和思想的延展性。学习数学，就要求学生具有逻辑推理能力和一定的想象力。在我备课的过程中，不经意地发现有的教案在一定的程度上束缚了教师的发展，诚然，也会影响并制约了学生的思维空间。因为教师是学生的组织者、引导者，教师如果没有意识到这一深层次，就不会给学生创造更大、更宽广的空间。下面是我在备课的过程中发现的教学案例： 国顎鵲隽獼冪颜瀋櫞區鸭辆塵偻蜡。 我今年仍然担任小学六年级数学课。在备课的过程中，我发现：在几篇《用假设的策略解决实际问题》的教学案例中， 挝跹嬈跄绲斷鰾两裣雞骘攙韙贻烨。 特别是例2的教学（全班42人去划船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只？），我查阅了几篇优质教案，发现几乎千篇一律，一般都采用了下面几种假设方法： 寝騖报钦钉蕁勞决秘緯趕篱门猙详。 方法一：假设 10只都是大船。 方法二：假设 10只都是小船。 方法三：假设 5只大船，5只小船。 第1 页 当我读到这里时，我想：如果假设成大船 7