初中地理_东南亚教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 根据课标、教材和学情的分析，《东南亚》这节课需要2课时完成学习非常恰当。第一课时学习二项重点内容：1、中南半岛和马来群岛；2、马六甲海峡。确定本节课的 教学目标： 1．运用地图，认识东南亚地理位置的特殊性，知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。 2．运用地形图认识东南亚的地形分布大势，能归纳出其地形特征。 3．分析气候资料，了解东南亚气候的分布及特点，能分析气候对当地农业生产的影响。 4．初步掌握认识地区的一般方法。 教学重点：东南亚的自然环境特色和战略位置。 教学难点：地理环境要素间的相互联系。 教学方法：1、多媒体辅助教学；2、学案导学；3、自主学习和合作学习；4、启发式教学。 教学过程： 一、情境导入 学生观看图片，然后猜一猜图片资料所反映的地区。（要选具有鲜明的东南亚特色的图片，引起学生的兴趣，并激发出进一步探究的欲望。）并设问，历史上广东、福建一带的人们“下南洋”是到那一地区？ 二、出示学习目标（让学生朗读学案上目标，加深认识一个地区的方法）。 三、学习新课 （一）中南半岛和马来群岛 自主学习一：东南亚的位置和范围。 东南亚位于亚洲的___________，包括___________以及___________的大部分。 教师指导：地理位置包括绝对位置和相对位置。 读图7－1，找出中南半岛与马来群岛，说一说它们的地理位置特点。 在马来群岛中，找出苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、苏拉威西岛、菲律宾群岛和新几内亚岛（伊里安岛），看看它们是否都属于亚洲。 归纳：（一）东南亚的位置和范围 东南亚位于亚洲的东南部。东南亚东临太平洋，西濒印度洋，东南与大洋洲相近。 东南亚位于低纬度赤道穿过其南部。大约95°E至130°E之间。 自主学习二、东南亚的地形和河流。 1.中南半岛因在 以南而得名。中南半岛的地势大致 。北部地势 ， 与我国 ，形成 、 的地表形态。河流上游蕴藏着丰富的 。进入下游后，水流平缓，形成 平原。是东南亚重要的 地区。 2. 马来群岛散布在 洋和 洋之间。大多数岛屿地势 ，______很多， 较少，河流 。这里 、 活动相当频繁。 ______________是世界上火山最多的国家，有“ ”之称。 教师指导：地势的判断有两种方法：一是根据河流的流向，二是根据等高线分层设施色地形图，判断地势和主要地形。 学生活动： 1.在中南半岛上找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河，说出这些河流的大致流向，并判断它们分别属于哪个大洋的水系。 2. 由中南半岛上的河流流向及分布状况可推知中南半岛具有哪些地形特征？ 归纳： 1.均大致由北向南流；伊洛瓦底江、萨尔温江属于印度洋水系，湄南河、湄公河、红河属于太平洋水系。 2. 地势大致北高南低；山河相间，纵列分布。 学生活动：读图对比，中南半岛上河流的上游和下游的差异。 归纳：中南半岛的河流上游奔腾在崇山峻岭之中，蕴藏着丰富的水力资源。中南半岛的河流进入下游后，水流平缓，泥沙沉各形成冲积平原，是东南亚的重要的农业地区。 学生活动： 读图，观察马来群岛上表示地形的颜色变化，找出坦博拉火山。说一说，马来群岛的地形特点。 归纳： 马来群岛由2万多个岛屿组成，大多数岛屿地势崎岖，平原较少，河流湍急。火山地震活动相当频繁。 探究学习： 1.你喜欢火山吗？你赞成玲玲或贝贝的观点吗？ 2.东南亚为什么多火山地震？ 教师指导：出示板块示意图，引导学生运用板块学说解释。 归纳：东南亚地处板块交界处，地壳活跃，多火山地震。属于环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅火山地震带的一部分。 自主学习三：东南亚的气候 1. 中南半岛大部分为 气候，气温高，降水有 和 ____________之分。每年6月到10月盛行 ，为雨季；11月到次年5月盛行 风，为旱季。 2. 横穿马来群岛中部，属于 气候。由于 ，许多地方分布有茂密的 ，农作物一年到头都有收获。 学生活动： 1.指图，说出东南亚的两种主要气候类型的分布地区，并指出大致分界的纬线。 2.读曼谷和新加坡的气候资料图，分析气候特点。 教师指导：出示气候分布图和两地气候资料图，注意方法点拨。 归纳： 1. 中南半岛大部：热带季风气候；马来群岛大部：热带雨林气候。 2. 曼谷：热带季风气候—全年高温，旱雨季明显。新加坡：热带雨林气候—全年高温多雨。 探究活动： 1. 东南亚热带季风气候旱季和雨季形成的原因。 2. 假如你