初中英语_Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版英语七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas?Section A（1a-1c） 教学设计 一、教材分析 本单元是人教版英语七年级下册第五单元（Why do you like pandas?）。本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。本节课是Section A的第一课时，主要学习动物名称的单词，以及表述喜欢并称述原因。 二、设计理念 《英语课程标准》明确指出：初中英语学习要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维的大胆实践。本节课充分利用教学图片，多媒体课件等教学手段和工具，创设谈论动物的情景，使学生能有更多的机会动口说，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、的综合素质。同时在教学过程中，注重过程性评价，促进学生能力发展，帮助学生形成一定的综合语言应用能力。 三、学生情况分析 学生此前已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句句型，具有了学习本单元知识的认知前提。形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。 教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第五单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本节课的教学目标细化： 1．知识目标 A)词汇：1) 名词n. panda，tiger，elephant，koala, lion, giraffe, zoo, animal. 2) 形容词adj. cute, lazy, smart, beautiful. B)句型：Let’s see the lions. Why do you want to see the lions? Because they are cute. 2．语言技能：学会描述动物，以及学会表达喜好并陈述原因，从而训练学生的听、说能力。 3．学习策略：课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。 4．情感目标：培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀 5．文化意识: 用恰当的方式表达对动物的喜好并陈述原因。 五、教学重点和难点 1．教学重点： 1）The vocabulary. 2) Express preferences and give reasons. 2．教学难点： Use the language to express preferences and give reasons． 六、教学方法：情景教学法，听说法。 七、教学用具：教学图片，多媒体课件。 八、教学过程(Teaching steps) Step1 Lead-in 1.To create an English environment, the teacher play a song “animals”. And ask some questions about animals: Do you like animals? What animals do you know? 2.Then have them to recall the animals they had learned. 【设计意图】本单元主要话题是描述动物，通过歌曲和两个问题引出本单元动物的话题。 Sept2 New words Present the names of the animals Sept3 Reading game T: Let Ss read words one by one.look who read best. 【设计意图】通过开火车式读单词呈现动物的单词。 Sept4 1a Get Ss to match the words with the animals in the picture on p. 25. Check the answers. 【设计意图】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用动物单词。 Sept5 1b 1.Get Ss to listen and check (√) the animals they hear in 1a. Check the answe