中班清明节特色活动策划方案五篇.docxVIP

PAGE 1 中班清明节特色活动策划方案五篇  中班清明节特色活动方案1  活动目标：  1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。  2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。  活动准备：青团，图片PPT(小朋友旅游的录像或照片)。  活动过程：  1、4月4日清明节  ——4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗?(因为过清明节)  ——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢?这些节日我们都可以做些什么?(将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解)  ——原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日?(幼儿将节日图示进行分类)  ——形成概念：中国节日、世界节日  ——清明节是中国节日还是世界节日呢?为什么?(继续分清中国节日和世界节日的区别)  2、清明节你去了哪里  ——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么?(回忆节日过程)  ——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里?都干了些什么?  ——分享与交流：你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些什么事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日)  ——清明节除了纪念先人，你还可以做些什么?  (交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的时候)  3、清明节的食物  ——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗?(幼儿自由讲述不给予正确答案)  ——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案)  ——(出示遮盖的食物)：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味……  ——品尝青团，知道青团是清明节的食物。  ——结束教学活动。  中班清明节特色活动方案2  一、设计意图  一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。  二、活动目标  1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。  2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。  3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。  三、活动准备  画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。  四、活动过程  (一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。  1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。  2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨)  (二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。  1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)  在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)  2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。  古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!  3、教师播放VCD，请幼儿观看。  4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?  (请幼儿讨论。)  5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。  (三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。  1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。  2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。  3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?  4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。  (四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。  1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。  2、幼儿分组学念，感受古诗意境。  3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。  4、请幼儿集体朗诵1-