四年级下册《生命与健康》教案及教学反思教学内容.pdf

准备课 （1） 教学目的： 1、 通过对话、自制学习计划，了解学生的准备情况，了解学 生现有的知识储备。 2 、 让学生自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识，培学 生的阅读能力、自我表现的能力。 教学重点 1、 自制学习计划，并能与同学进行交流。 2 、 自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识。 教学准备 1、每人准备一张白纸。 2 、小组准备好水彩笔 . 教学过程 一、师生交流 1、提问：今天，我们上什么课？看到这个《生命与健康常识》 ，你想 到了什么？ 2 、讨论与交流：你怎样看待生命？ （1）老师提问 （2 ）学生思考 （3 ）同桌交流 （4 ）学生派代表回答。 二、自主学习 1、讲述：本册教材能让我们了解到什么呢？我们看看书，了解一下，边 看边想：我最喜欢哪篇课文，为什么？ 2 、学生活动——自我阅读 3、汇报 4 、提问：从同学的回答中，你发现了什么秘密？ 三、设计方案 1、讲述：我们已经了解了本册教材的重点和自己喜欢的内容。那么你打算 怎么学好这门课程呢？ 2 、学生设计——我的学习方案 （用白纸、彩笔描绘出自己的目标） 3、方案交流与评价 （1）学生展示自己的作品 （2 ）同学评价作品 四、总结、提升 1、小结。 2、这节课，你有什么收获？ 板书设计：准备课 —— 生命与健康常识 课前收集资料 上课认真、积极举手发言 我的打算 课后完成作业 教学后记： 通过上这节准备课，有效地收集了学生的储备知识，激发了学生 自主学习的兴趣。 通过学生自己制定学习目标和希望， 增强了学生参 与课程的意识。 1. 科学饮食每一天 （2 ） 教学目的 1. 通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有 6 种营养素。 2. 通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。 3. 培养学生良好的饮食习惯。 教学重点 1. 了解食物中有 6 种营养素。 2. 培养学生良好的饮食习惯。 教学准备 1. 课件。 2. 统计卡片。 课时安排 两课时 教学过程 一、故事导入： 1. 营养小故事——胖乎乎的文西 2. 提问： （1）文西为什么容易生病？ （2）从故事中，你知道了什么？ 二、认识六种营养素 1. 提问：平时你最喜欢吃什么？ 从学生的生活实际出发， 采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃 的食物中存在的问题。 2. 学生活动——表格统计 （1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员） （2）发放表格——统计本组最喜欢的食物 （3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？ 3. 汇报： 过 程 设 计 教案自评 （1）你们小组是怎么统计的？ 连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。 （2）你们组发现了什么？ （3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？ 4. 质疑：你有什么问题吗？ 5. 讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢 吃的实物呢？ 6. 出示课件——六种营养素 采用课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养 素。 （出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 矿物质和食物纤维。 7. 提问：从小博士的话中，你知道了什么？ 8. 小结 三、作业布置 让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利进行。 回家后，了解家里每天的食物搭配。 板书设计： 1. 科学饮食每一天 蛋白质、脂肪、淀粉、 营养素 维生素、矿物质、实物纤维 教学后记： 教学中，从学生的生活实际出发，我采用了统计的方