初中化学_溶液复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第九单元 溶液复习(第一课时) 学习目标： 1.巩固基础知识，并形成体系 2.通过对典型例题的分析、归纳，总结解题规律及注意事项 3.通过练习，提高解题能力。养成认真、深入分析问题的习惯。 学习重点：溶液的组成与特征及溶解度曲线 学习过程： 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图 直入主题 说明复习内容 倾听 使学生做到心中有数 二．展示菏泽市化学初中学业水平考试说明及学习目标 教师解读 学生倾听然后读学习目标 让学生了解考试内容 三．展示知识点一考试内容 命题解读 学生倾听 让学生知道知识点一的考试方式 四．展示基础知识1-3题 引导学生读题并设置思考题，做好交流，补充工作 学生活动，做题，小组交流，展示答案，交流共享 夯实基础，启发思维，巩固概念，加深理解 五．典例运用1 展示典型例题1，指导学生完成 先自主完成，后小组交流 探究溶液易错点 六．考法突破 引导分析溶液性质易错点： 探讨解题规律 锻炼学生的分析问题和解决问题的能力 七．典例运用2 出示物质溶解时有吸热和放热现象的题目 学生先自主完成，后讨论 锻炼学生的分析问题和解决问题的能力 八．规律总结 引导并点拨压强增大和减少的原因 学生活动，分析交流解题方法，并写出生成三种气体的化学方程式 锻炼学生的思维和归纳能力 九．乳化原理练习 出示题目乳化现象 学生活动 巩固乳化原理 十．展示知识点二：溶解度及溶解度曲线及相关练习 强调：溶解度的四要素，引导探讨溶解度曲线的 四种常见题的解法 学生练习思考并探讨解法 夯实基础，整合所有常考题目，锻炼综合能力 十一。反馈练习，拓展延伸 出针对性练习 学生活动 强化解法，加深印象，进一步提高解题能力 学情分析 学生在前面几单元已经学习了许多溶液，如稀硫酸，稀盐酸，澄清石灰水，硫酸铜溶液等对溶液有了一定认识。但对于溶液概念理解不透。认为液体都是溶液，包括水；溶解时的吸热和放热现象模糊不清，不会运用。这些需通过练习才能克服。 对饱和溶液和不饱和溶液的条件限定理解不全，这也要通过练习分析透彻。 配制一定质量分数的溶液学生会做，但对于误差的分析不会全面 溶液的浓度这一节，溶液稀释计算仍是难点。溶质质量分数的计算方面：重点不会分析溶液中溶质参与反应。特别是与方程式相结合的运算，再加上结合质量守恒定律解题，感到解题更难。 题目设置分成两课时，使学生充分消化吸收 效果分析 1.教学任务圆满完成。内容分为两课时效果比较好。学生能接受了 知识点、易错点掌握比较牢固，体现了基础性、典型性、思路清晰，关键点抓的牢固。教师及时点拨，总结规律，让学生知其然，并知其所以然。 2.学生知识体系没形成，知识点散。学生不会的没分析透彻，掌握不熟练。 3.学生活动量少，学生主动性发挥欠缺。学生讨论没放开，处理问题仓促。规律总结重复，时间过长没消化。 教材分析 本单元分三个课题，课题一从定性角度认识溶液，课题二从定量的角度研究物质的溶解性，课题三进一步从定量角度认识溶液组成的表示方法。三课题密切相关，逐步深入，符合学生的认识规律。 对于溶液的形成，重点是组成和溶质溶剂的判断方法，物质溶解过程伴随着能量变化乳化作用的原理和重要性。 课题二以溶解度概念为核心，首先讨论、总结了大多数物质的饱和和不饱和溶液的转化方法，为定量研究溶液打好基础。提出了溶解度概念，重点理解固体溶解度概念的四大要素。温度对溶解度的影响由溶解度曲线来观察更直观。对溶解度曲线的认识和使用也是这一课题的重点。 课题三溶液浓度是对溶液知识的深化，是从定量角度认识溶液的组成，并学会配制一定质量分数的溶液 第九单元 溶液复习(第一课时) 知识点一：溶液的组成与特征 1.溶液的形成 (1).概念：_____物质分散到另一种物质里，形成_______的_____的混合物。 (2).特征：具有_______、_______性。 (3).组成：溶质：____的物质，可以是固体，液体，气体 溶剂：______的物质，水是一种最常用的溶剂 思考：均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色透明的吗？ （4）.指出下列溶液中的溶质和溶剂 物质 溶质 溶剂 石灰水 ? 稀盐酸 稀硫酸 ? 碘酒 2.溶解时的吸热和放热现象 有的物质溶于水放热，如______有的物质溶于水吸热，如______,有的溶于水溶液温度变化不大。如____ 3.乳化现象 洗涤剂能是使植物油在水中分散成________，而不聚集成______，从而使油和水不再分层，所形成的乳浊液稳定性增强。 思考：洗涤剂的去污原理与汽油去油污的原理有何不同？ 典例运用 1.【2015泰州中考】下列有关溶液的说法中，正确的是 （ ） A.溶液都是无色、透明的。 B.均一、稳定的液体都是溶液 C.溶质以分子或离子形式溶解在溶剂里 D.配制溶液时，搅拌溶液可