初中数学_三角形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七 年级 数学学科教案（3） 13.1 三角形（3） 一教学目标 了解三角形的角平分线、中线、高的概念 能在具体的三角形中作出角平分线、中线、高 二教学重点、难点 1重点：掌握三角形角平分线、中线、高的概念。 2难点：钝角三角形的画法。 三教学准备 课件、 三角板、画图纸、量角器等 各种三角形的教学模型、剪刀、多媒体 四课前预习 阅读课本第134——136页的内容 五教学过程 复习提问 1、什么是角平分线？你会画角分线吗？ 2、什么是线段的中点？怎样画？ 3、什么是垂线？你会画垂线吗？ （二）导入新课 同学们已经对三角形有了深刻的了解，事实上，在三角形中还有一些重要的线段 下面我们就来研究与三角形有关的三种重要线段——板书课题13.1三角形（3） (三) 出示目标 通过课件，向学生展示这节课的目标、重点和难点。 （四）师生共同合作，探究新知 任务一：三角形的角平分线 1，画一个三角形和它的一个角平分线，这条角平分线与角的对边相交吗? 2，什么叫三角形的角平分线?它与一个角的平分线有什么区别？ 3，一个三角形有几条角平分线？在上图中画出它的所有角平分线？你发现了什么？小组交流。 总结：（1）三角形有三条角平分线 （2）角平分线平分角 （3）三角形的角平分线相交于一点。 设计意图：使学生通过画、折等实践操作活动理解三角形的角平分线的概念，发现三角形的三条角平分线交于一点的规侓，体现了知识的获得不是教师填鸭式传授的，而是学生自己探索得到的。 4，展示课件，加深学生对三角形角平分线有关知识的印象 任务二：三角形的中线 1、画一个三角形，任取它的一个顶点，画出连接它与对边中点的线段 2、什么叫 三角形的中线? 3、三角形中线的性质是什么？ 练习：AD 是△ABC的中线，BE是△ABD的中线，若△ABC的面积为12，则△ABD的面积= （ ）、△ABE的面积=（ ）. 4、分别画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，且分别画出它 们的中线。 5、一个三角形有几条中线？在图中画出它的所有中线？你发现了什么？小组交流。 总结：（1）三角形有三条中线 （2）三角形三边的中线相交于一点 （3）交点在三角形的内部叫三角形的重心 设计意图：由三角形的角平分线自然过渡到三角形的中线，并为下面画三角形的中线做 垫，这样学生也能自然想到通过折纸的方法马上找到线段的中点，通过类比教学三角形的中线，使学生产生知识的迁移，理解三角形的中线的概念，掌握三角形的三条中线交于一点的性质。 任务三：三角形的高 过去我们学习过三角形的面积公式，你能说出什么是三角形的高吗？画一个三角形ABC，画出BC边上的高。 2、什么三角形的高？ 3、如图（1），（2），（3）中的三个∠B有什么不同？这三个△ABC的边BC上的高AD在各自三角形的什么位置？你能说出其中的规律？ 4、三角形的三条角平分线、中线都相交于一点,有同学猜测三角形的三条高也相交于一点，你认为对吗?请动手试一试. 分别画出一个锐角三角形，直角三角形，钝角三角形并画出它们的高，你发现了什么？小组交流。 总结：:锐角三角形的三条高在三角形内，直角三角形有两条高是直角边,钝角三角形有两条高在三角形的外部，三角形的三条高或其延长线也相交于一点。 （五）巩固练习 1下列说法 ①三角形的高线、中线、角平分线都是线段; ②三角形的高线、中线、角平分线都在三角形的内部; ③三角形的高线、中线、角平分线都相交于一点; ④直角三角形的高线只有一条;其中正确的个数是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 2.如图， △ABC中,AB=2cm,BC=4 cm. △ABC的高AD 与 ABCDE A B C D E （六）当堂检测 1、 如图，AD、BE、CF是△ABC的三条中线 ，填空：AB=2 ,BD= ,AE = 1/2 .