部编版语文八年级下册3《安塞腰鼓》导学案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 3《安塞腰鼓》导学案 学习目标： 1.掌握课文中的生字新词，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。（重点） 2.了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。（难点） 3.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命，热爱生活。（重点） 学法指导： 1.反复朗读课文,感受安塞腰鼓的气势,理解文章内容和作者的思想感情。 朗读最基本的要求是读准字音，读准节奏。（要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点：本文以短句为主，因而节奏较快。）还要注意语音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。朗读水平若要向高层次发展，必须深钻课文，才能身临其境，进入课文情景，进而读出文章的画面美、音乐美、力量美（本文所特有的阳刚之美）。 2.品味赏析语言。可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手。试用“这是_______________的安塞腰鼓”的句式进行评价，可填词、短语、句子，最好是文中的词句。 【课前导学】 一、预习任务 必修题： 1.自读文章，解决生字、词。完成旁批。 2.按照时间顺序将文章分为三部分。? 选修题： 3.作者从哪几个方面写了安塞腰鼓的特点？描写安塞腰鼓的目的是什么？? 4.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？? 5.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在你看(听)”的句式叙述。? 二、新知认知 1.文体知识——散文。 散文专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。散文的创作，常常是撷取日常生活中的一个片段、点滴小事，甚至一个小小物件来寄托作者的情思，表达主观感受，流露某种意愿、希望和追求。其特点在于“形散而神不散”，意境深邃，语言优美，选材范围广阔，表现形式灵便轻捷，行文活泼自由，记叙、描写、议论、抒情无一不可。但是无论选取哪种文体，其行文都必须围绕一条线索展开。常见的线索包括事物线索、人物线索、情节线索(事件线索)、情感线索、事理线索、空间线索以及时间线索。根据表达方式的侧重点的不同，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。 2.“安塞腰鼓”介绍。 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千多年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在北京，在香港，在中国的各地，安塞腰鼓都展现出卓越的风采，并为世界瞩目。它那豪迈粗犷的动作变化、刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现了陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉，曾先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势、精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 三、预习验收 1.给加点的字注音。 瞳仁（?? ） 亢奋（? ） 羁绊（? ）?山崖（? ） 冗杂（?? ）? 烧灼（ ? ）?磅礴（ ） 戛然（? ）?闭塞（? ）? 束缚（ ? ? ） 2.按照时间顺序将文章分为三部分。? 3.作者从哪几个方面写了安塞腰鼓的特点？描写安塞腰鼓的目的是什么？? 4.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？? 5.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在你看(听)”的句式叙述。? 参考答案： 1.tóng? kàng jī? yá rǒng? zhuó páng bó jiá?sè ?fù ? 2.鼓响前1-4(安静)——腰鼓表演5-27(激昂)——鼓声止28-30(寂静) 3.作者从壮阔豪放的场面、令人震撼的鼓声、奇伟磅礴的动作、力量之美的舞姿、粗犷雄劲的节奏中描写出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。? 目的：以此渲染生命的激情，安塞腰鼓象征着中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神力量。 4.“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索。它反复出现，使内容逐步具体化，内涵加深，突出强调了作者的赞叹之情。?? 5.①好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；斗虎一样，是强健的风姿。? ②好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。? ③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。? ④好在变幻