人教版数学六年级下册圆柱的表面积的说课稿.pdfVIP

《圆柱的表面积》说课稿 一、说教材 《圆柱与圆锥》这一教学内容是小学数学《空间与图形》领域 中最后一个单元的知识。教材之所以这样安排，是因为在此之前，学 生已经认识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步了解了长方形、正 方形、圆等平面图形的特点，学习了这些图形的面积计算，学生还掌 握了长（正）方体表面积与体积的含义及其计算方法，这些都是学生 学习圆柱和圆锥的基础。而这节课的内容又是《圆柱和圆锥》这个单 元中的一个知识点，它是学生在学习了《面的旋转》了解了点、线、 面、体之间的关系和认识了圆柱和圆锥及其基本特征后安排的一个具 有探索性的内容， 让学生通过想象、 操作等探索活动运用迁移规律把 圆柱体的侧面积、 表面积的计算方法这一新知识转化到学生原有的认 知结构中，即圆的面积和长方形、正方形的面积计算中。另外学好这 部分内容， 可以进一步发展学生的空间观念， 为以后学习其它几何形 体打下坚实的基础。 《空间与图形》这一知识的教学是培养学生抽象概括能力、 思维 能力和建立空间观念的重要途径。 它是人们更好地认识和描述生活空 间进行交流的重要工具， 教材十分注重把学生的视野拓宽到自己生活 的空间，注重以现实世界中有关空间与图形的问题作为学习素材， 使 学生经历用观察、操作、想象、思考等多种方式探索图形的性质、运 动、位置、度量等，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 因此结合《圆柱的表面积》 这一知识的特点，我将本课的教学目标拟 定如下： （1）知识与技能：①通过想象和操作等活动，加深对圆柱特征的认 识，理解圆柱表面积的的含义， 知道圆柱的侧面展开后可以是一个长 方形（或平行四边形）。②结合具体的情境和动手操作，探索圆柱侧 面积的计算方法， 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法， 能正确计算 圆柱的侧面积和表面积。 （2）过程与方法 : 能根据具体情境， 灵活运用圆柱表面积的计算方法 解决生活中的一些简单的实际问题， 体会数学与生活的联系； 培养学 生的观察、 操作、想象能力，发展学生的空间观念， 渗透转化的思想。 （3）情感态度价值观 : 培养学生的探索精神和合作能力， 养成良好的 数学学习习惯。 圆柱体的侧面积和表面积在本课教材中占重要地位， 它们是学习 其它几何知识的基础，所以本课的重点是：探索圆柱体侧面积、表面 积的计算方法， 并能运用圆柱侧面积和表面积的计算方法解决生活中 的一些简单的实际问题。 由于圆柱体的侧面积计算较为抽象， 加之学 生的空间想象力不够丰富， 所以本课的难点是： 理解圆柱侧面展开的 多样性，将展开图与圆柱的各部分联系起来， 并推导出圆柱体侧面积 和表面积的计算公式。 而解决这一难点的关键是： 把圆柱体的侧面展 开后所得到的长方形的各部分同圆柱体各部分联系起来。 二、说教法 由于圆柱侧面积和表面积的概念比较抽象， 学生很难理解， 探索 的可操作性难把握。 为了化解本课的重难点， 让学生轻松愉快地学习， 积极主动的进行探索，结合学生的特点，我把这节课的教学设计为： “以学生动手操作活动为主体， 以探索学习和合作交流为主线， 以教 师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。即以教师的引 导带动学生进行动手操作活动， 辅之以小组合作交流法、 直观演示法、 讨论法等， 同时采用多媒体课件演示为教学辅助手段， 充