数学教案_三年级上册数学教案-6.50×5=？.docVIP

0 × 5 ＝ ？教案 学情分析：一个因数末尾有0的乘法的简便算法，学生在学习口算时已了解，在此基础上再来学习其笔算方法，便可让学生对所学知识进行迁移应用，因此在教学设计中主要体现在突出“新旧知识的联系和数学与现实生活的联系。”通过设计口算的练习，一方面复习旧知，一方面学习怎样计算第一个因数末尾有0 的乘法，这样激发了学生的学习兴趣；再通过建立口算简便算法与笔算的联系，运用知识的迁移，在独立思考、小组讨论、汇报交流、概括总结后得出笔算第一个因数末尾有0的乘法的简便算法。这样一方面培养了学生迁移类推的能力。同时也培养了学生的自主探索、主动获取知识的能力。 三维目标： 1、知识与能力：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 2、过程与方法：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。 3、情感、态度价值观：经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习 教学重点：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。 教学难点：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。 教法：自主探究法 学法：合作学习 教学用具：小黑板 教学课时：1课时 教学流程： 复习导入： 小黑板出示口算 ?14×5= 42×2 =??? 25+0= ? 0+28=?? ?32-0=? 0+0= 2、