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书香校园建设方案 书香校园建设方案书香校园建设方案 一、指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出: 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、 好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更 好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展 大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯， 使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的 .通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的 空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成 书香学校特色。 通过课内多角度的有意识的阅读指导训练， 提升学生的阅读 能力，学生掌握一定的阅读策略。 .通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯， 形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 .在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文 化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握 导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能 力。 5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外 阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程， 维持学生持久的 阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 三、实施阶段安排 第一阶段(2011.5 -2011.8 )――营造读书氛围，让书 香弥漫学生身边的每一寸空间 1.健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供 良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 .建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享， 盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与 设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐 到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。 .学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、 草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的 每一寸空间。 .在部分年段中成立家长委员会，宣传开展阅读活动的意义。 .举办读书节活动，营造读书氛围。 .做好资料的收集、分析工作。 第二阶段(2011.9-2011.8 )――整合阅读资源，让书 香浸润学生生命的每一段时间 1 .设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间， 在时间上保证学 生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。 .制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制 定班级阅读计划，组织评选书香少年、书香班级、书香家庭，充分发 挥身边榜样的作用。 .建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读， 以教师的成长带动学生的进步。 .开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以 活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读 节活动。 5.根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目， 并 收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系 （三）第三阶段（2011.9-2012.5 ）――完善阅读体系，让书 香伴随学生成长的每一个瞬间 1.形成图书馆（角）建设、借阅制度，校园网师生