《书湖阴先生壁》说课稿.docVIP

《书湖阴先生壁》说课稿 各位领导、老师们好： 大家好，今天我说课的课题是《书湖阴先生壁》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材 《书湖阴先生壁》是部编版教材六年级上册语文第六单元的内容，是宋代诗人王安石的作品。这首诗是题写在湖阴先生家墙壁上的。前两行写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两行转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。诗人用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，根据《语文课程标准》要求，结合着六年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.会正确认读“畦、闼”两个生字。 2.结合注释和课本插图理解古诗大意。 3.有感情地诵读《书湖阴先生壁》，体会湖阴先生的高洁人品和高雅情趣，感受古诗意境。 三、说教学的重难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点： 1.教学重点：结合注释和课本插图理解古诗大意。 2.教学难点：体会湖阴先生的高洁人品和高雅情趣，感受古诗意境。 难点的依据是古诗意境较抽象，对于学生来讲在一节时间有限的课堂上是比较难以掌握