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精品文档 初中数学教学中的德育渗透 武汉市第十一初级中学 方世超 在今年教师节纪念活动中，胡总书记殷切寄语广大教师：“静下心来教书 , 潜下心来育人。 ”充分体现了党和国家对教育工作的高度重视， 同时，也进一步 阐明了教书与育人并重的教育观。 为了全面实施素质教育，纠正当前数学教学中重视知识传授和学科能力培 养，忽视德育因素，德、智脱节的现象，以促进学生德、智、体、美等诸方面的 健康发展，培养创造型人才，就必须加强数学教学中的德育渗透。 1．在学生将来的生活和学习中，能被直接应用的现成数学理论知识很少， 真正起作用的是学生在数学学习中培养出来的数学意识。 新课标教材非常重视培 养学生的数学意识，从引言到例题、习题都特别注意联系实际，还安排了“帮助 家庭记录一个月 （或一周）的生活收支账目”，“收集现实生活中你认为非常大的 数据的实例，体会科学记数法和近似数等在实际中的应用” ，“从报刊、图书、网 络等收集一些数据， 分析其中的等量关系。 看看能不能用一元一次方程解决这些 问题”，“结合某次实际的体育比赛， 运用数学知识预测比赛结果， 并写出简单的 预测报告”， “查阅有关资料，根据某两个时间段前后的某项指标的统计数据， 计算平均每个时间段内这项指标的变化率” …… 等实践活动。在数学教学中， 应结合这许许多多的生动例子，加强数学源于现实又能应用于现实的思想教育， 增强数学建模意识和学数学用数学的意识， 并且结合有关材料歌颂社会主义现代 化建设伟大成就，积极开展爱国主义教育。 2 ．在数学教学过程中，应该让学生了解数学发展史上的重大转折和里程碑 事件，如三次数学危机，几何作图三大问题， “李约瑟难题”和“陈省身猜想” 等等，使学生懂得数学落后即科技落后，就会挨打，就会丧权辱国，从而提高学 生学习数学的积极性，增强责任感，培养学生热爱数学和追求真理的良好品质。 新课标教材特别注重对学生进行数学史的教育，采取“阅读与思考” 、“小贴士” 等形式介绍我国乃至世界数学史料知识。 在实施教学过程中， 应通过 “中国人最 先使用负数”，“一次方程组的古今表示及解法” ，以及“勾股定理”与“毕达哥 拉斯定理”，“杨辉三角”与“牛顿二项式定理” …… 大力宣扬我国古代数学史 上的优秀成就， 激发学生的民族自豪感。 还应通过展示古今中外数学家为真理而 献身的伟大人格和崇高精神， 如希帕萨斯因发现无理数而葬身大海， 阿基米德因 醉心数学而被乱兵所杀 …… 教育学生认识到只有经过自己奋斗才能取得激励 人和鼓舞人的成就，从而培养学生坚强的意志与毅力。 3．在数学的发生与发展过程中，概念的形成与演变，重要思想方法的确立 与发展，重大理论的创立与沿革等，无不体现唯物辩证法的核心思想——发展、 运动与变化。例如，在已出现自然数、正小数等的基础上，为表示“具有相反意 义的量”而产生了负数；又如，从只研究具体的数的性质与运算的算术，发展到 精品文档 精品文档 “用字母表示数”而更具一般性的代数；又如，由实数的分类（实数可分为有理 数和无理数，而有理数又可分为整数与分数） ，可以类比推广到代数式的分类 （代 数式可分为有理式和无理式，而有理式又可分为整式与分式） ；又如，近几年中 考压轴题之热点 “动点定值问题”，体现了运动变化中的不变， 而其解题关键 “动 点特殊化”