部编新版四年级语文下册《语文园地四》精品课件.pptx

语文园地四; 《猫》、《母鸡》、《白鹅》，哪篇课文让你印象最深呢？下面请同学们以课文为例，一起走进语文园地，继续了解动物的世界。;《猫》细致而生动地描述了猫的古怪性格及刚满月小猫的可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。;《母鸡》一课通过描写作者对母鸡前后看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。;《白鹅》一课通过描写白鹅的叫声、步态和吃相，重点表现出白鹅的高傲，抒发了作者对白鹅的喜爱之情。;◇猫的性格实在有些古怪。 ◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足! ◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。; 从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。;杆——肝（肝脏）——秆（麦秆） 捕——哺（哺育）——浦（黄浦江） 换——涣（涣散）——焕（焕发）;消——俏（俏丽）——峭（陡峭） 轮——沦（沦落）——抡（抡拳） 骏——俊（英俊）——峻（严峻）;千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗;千里马： 老黄牛： 百灵鸟： 领头羊： 小蜜蜂：;纸老虎： 变色龙： 铁公鸡： 应声虫： 哈巴狗：;我还知道： 老狐狸：比喻非常狡猾、诡计多端的人。 笼中鸟：比喻身受束缚、失去自由的人。 井底蛙：比喻孤陋寡闻、见识浅薄的人。 寄生虫：比喻能劳动而不愿劳动依靠剥削为生的人。;体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一段话。;◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。;冒号的常见用法： （1）用在称呼语的后面，表示引出下文。 （2）用在提示词后边，表示引出具体内容。 （3）用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。 （4）用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。 （5）用在总结性话语的前边，以总结上文。;活泼的小狗;示例：热心肠的老奶奶 有一次,我放学回到家, 家里没有人,我又没有钥匙,怎么办呢?这时,张奶奶满头大汗地提着菜回来。张奶奶问我:“你怎么不进家门呢?”我说:“家里没有人,我只好在这儿等他们。”;张奶奶说:“那你要等很久吧!好孩子,到我家去吃饭吧。”我说:“不了,谢谢您。我妈妈一会儿就会回来的。”张奶奶想了想,热情地说:“我这里有苹果，你先吃点儿吧!”说完,拿出苹果往我手里塞。;如果去掉下面句子中加点的词，表达效果有什么不同？;◇它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！;◇它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。;字距要比行距小。 字的大小基本一致。 两边留的空白大致相等。;蜂 ［唐］罗 隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？; 罗隐：（833 年～909 年），字昭谏，杭州新城人，晚唐诗人。其诗颇有讽刺现实之作，多用口语，故少数作品能流传于民间。;诗歌大意;;;（1）猫的性格实在有些古怪。 （2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ （3）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。;;;;;;杆——肝（肝脏）——秆（麦秆） 消——俏（俏丽）——峭（陡峭） 捕——哺（哺育）——浦（黄浦江）;轮——沦（沦落）——抡（抡拳） 换——涣（涣散）——焕（焕发） 骏——俊（英俊）——峻（严峻）;;;;;;;;;;（2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。;（3）后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。;;;;;（2）①它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ ②它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ ;（3）①它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 ②它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。;;;字距要比行距小；;;谈话导入;;蜂 （唐）罗隐;;;;;想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，从哪些词可以体会到蜜蜂辛勤采蜜？;根据自己的理解，说说这两句诗的意思。;采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？;根据自己的理解，说说这两句诗的意思。;; 你能有感情地朗读这首诗吗？让我们读出诗人对蜜蜂的赞美之情吧！;;拓展积累;;;