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《生物多样性的保护》教学设计
教学目标：
知识目标:
1、说出生物多样性面临的威胁及其原因。（重点与难点）
2、说出生物多样性保护的主要措施。
能力目标:
在对资料、问题的处理过程中， 培养自主获取知识的能力、分析解决问题的能力和思维能力。
情感、态度、价值观目标:
关注我国特有的珍稀动植物，形成关爱生物的情感。
培养和提高保护生物多样性的公民意识。
教学方法:
充分利用学生已有的知识，尽量提供学习材料，引导学生回顾、交流和观察、讨论，变被动学习为主动学习。
教学准备：
教师：制作课件
学生：1、预习课本
2、上网查询资料
教学过程：
温故知新，导入新课
复习生物的多样性
物种的多样性
遗传的多样性（又叫基因的多样性）
生态系统的多样性
过渡：生物如此多样，但是他们却面临困境！那么，如何保护生物的多样性呢？今天我们来学习“第二节生物多样性的保护 ” （板书课题）
2、课件出示学习目标。
【设计意图】激发学生学习兴趣，进行情感教育，引入课题。
老师：为什么要保护生物多样性呢？（播放课件展示图片）
一种生物就是一个丰富的基因库，一旦灭绝，将不复存在。原来保护生物多样性就是保护我们自己呀！
二、引导探究，层层深入
（一）生物多样性面临的威胁
1、师点击屏幕，展示濒危灭绝生物的图片
２.老师展示《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》
通过观察以上图片你能得到什么信息？你有何感慨？完成导学案活动一。
【学生分组讨论、交流展示】：
第1小组：
第2小组：
第3小组：
师：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，打破了原有的生态平衡，导致生物物种灭绝的速度加快了。
【设计意图】通过观察图片给学生视觉上的直观感受，拉近了他们与这些生物间的距离。然后话锋一转：可是它们在地球上的数量并不多甚至有些物种濒危灭绝，激发学生产生疑问（为什么濒危灭绝？）进而思考，很自然的就进入下一个
知识点的学习。
3、提出问题：生物多样性面临威胁的原因有哪些？导学案活动二
师：点击屏幕 下图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的条形图，请据图回答以下问题
（1）哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？
（2）鸟类受威胁的主要原因是什么？
（3）请你写出两条保护动物的措施。
4、学生分组讨论、交流展示：
生1：（1）
生2：（2）
生3：（3）
【设计意图】学生通过读图获取信息，培养学生的读图能力，以及为接下来要学习的内容作知识铺垫。
5、师提出问题：生物多样性面临威胁的原因还有哪些？
生阅读课本87--88页，小组讨论
6、师点击屏幕，展示图片
7、生思考以下问题。导学案活动三：
1）、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
2）、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？
3）、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存呢？
【学生分组讨论、交流展示】：
小组1：
小组2：
小组3：
8、师生共同总结生物多样性丧失的原因：
1、生物栖息环境的破坏（丧失、破碎和退化）
2、滥采乱伐和滥捕乱杀
3、外来物种入侵
【设计意图】通过播放图片引导学生对生物多样性丧失的原因有一个感性认识，效果更明显更易激发学生保护生物多样性的情感。
过渡：自然资源和生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件。保护好自然资源和生态环境，保护好生物多样性，对人类的生存和发展具有极其重要的意义。可是生物多样性现状，面临威胁，令人担忧！保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，是我们义不容辞的责任！如何保护生物的多样性？
（二）、生物多样性的保护对策
1、播放歌曲“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）“这个故事的主人公是仙鹤姑娘徐秀娟的事迹。27年前，毕业于东北林业大学的她为救助飞失的丹顶鹤，不幸遇难于江苏省盐城市的复堆河，成为我国环保战线第一位因公殉职的烈士。目前，徐秀娟生前喂养过的丹顶鹤莎莎已经有了儿女及其它们的下一代，野外散养的丹顶鹤早已超过22只！”
同学们，当你看完这个故事后会有什么样的感想呢？（爱护动物，保护环境）
师：回答的很好，我们每一个同学都应该向徐秀娟大姐姐学习，为保护我们所生存的环境做出应有的贡献！
【设计意图】激发学生兴趣，进行情感教育让学生真切的感受到保护生物正在行动，并树立保护生物的意识。
2、保护生物多样性的具体措施有哪些？导学案活动四
1）学生阅读课本88--89页的资料，思考问题:
a．造成朱鹮和扬子鳄濒危的原因有哪些？为了拯救朱鹮和扬子鳄，我国采取了哪些措施？
ｂ．对栖息地以不复存在的濒危野生生物应采取哪些保护措施，才能使该物种得以生存和繁衍？
2）阅读课本90--91页，总结归纳保护生物多样性的具体措施：
Ａ、就地保护（是根本途径，主要形式是建立自然保护区）
Ｂ、迁地保护
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