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2020《给教师的一百条建议》读书心得 2020《给教师的一百条建议》读书心得 1 在阅读教 育类书籍时，经常看到一个响亮的名字——苏霍姆林斯基， 看到文中引用他的经典名句。可从未真正静下心来阅读过他 的任何作品。近期刚好遇得一本苏霍姆林斯基的著作—— 《给教师的一百条建议》 ，它真是一本好书！ 其中一篇文章《谈谈教师的教育素养》中提到，教师获 得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书应该 成为教师的精神需要。 看了《教师的时间从哪里来》后，我真的触动很大。我 也常抱怨没有时间， 忙啊。 每天早早到校， 很晚才离开学校， 备课、上课、改作业、课外辅导、处理学生之间的问题，已 有点应接不暇，还要忙着生活中琐碎的事情。正当我看不清 方向时，苏霍姆林斯基告诉了我答案——教师的时间从读书 中来。“只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊， 就像潺潺小溪， 每日不断注入思想的大河一般。 ”可谓是 “柳 暗花明又一村” ，我明白了，为什么那么多优秀教师，课堂 上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余，不管学生出现 什么突发事件， 他们都能巧妙引导， 让课堂因生成焕发精彩。 想想自己的课堂，也做了精心准备，教学环节环环相扣，但 课堂上却总感到语言贫乏，缺乏感染力，教得费力。这才恍 然大悟，优秀教师是平时的点点积累，在日常工作中提练， 借鉴其他教师的先进经验，用一辈子来备课，而我只用课前 的几个小时来备课， “书到用时方恨少” ，效果当然不同 一位优秀的高级教师曾说过： “只读两本书（教材、教 参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的” 。读书可以提 升自己的教育的爱心和社会的良心。这是做一个“真正的教 师”所不可缺的“精神底子” 。“有人说‘没时间读书 ，关 键还是他不想读书 ”这样的读书箴言，我完全赞成，并 深有同感。苏霍姆林斯基说过： “一个真正的人应当在灵魂 深处有一份精神宝藏，那就是喜欢读书的精神。 ” 读书吧， 读苏霍姆林斯基， 你会感到教育可以一生追求。 老师们，你是人类文明的传承者，你不读书，怎能让你的学 生与书为友？读书吧！ 2020《给教师的一百条建议》读书心得 2 书到用时 方恨少，事非经过不知难。对于我们教师来说，要学的东西 实在是太多了。唯一的办法就是读书。每天不间断地读书， 跟书籍结下终生的友谊。这是苏霍姆林斯基给我的一条最好 建议。但是，同时我也要做到一点：读书不是为了应付明天 的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，不应该找出各 种理由为自己不读书辩解。 要成为一个优秀的教师，还要懂得赏识教育的重要性。 在《给教师的 100 条建议》一书中，赏识教育是其精华，贯 穿全书始终。如何让学生在学习时象追逐蝴蝶那样快乐呢？ 这本书告诉我：要学会赏识自己的学生。充分肯定学生，发 现学生身上的闪光点，树立学生的信心，促进学生进取。我 们要时时刻刻让学生体味到学习的乐趣。 我也尝试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的 高低来作为衡量一个学生的唯一的标准。我试着从课堂的点 滴中来发现学生点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我 会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道，使他明白： 别人能行，我也能行。我试着让我的学生始终能看到自己的 进步，不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果。我 要时时刻刻让学生眼中所谓的差生体会到成功的快乐，并让 快乐延续着。 不过，我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子的缺点和 退步，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时 批评， 该制止的问题应当及时制止， 这是不能含糊的。 否则， 会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差；稍遇不顺就 可能一蹶不振；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在集 体中很难与别人相处，进而产生一系列问题。这就违背了我 们赏识教育的初衷啦！ 苏霍姆林斯基的这本《给教师的 100 条建议》真是一本 好书，越读越使人景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。它是我 的慈祥师长，不断地给我以指引。 2020《给教师的一百条建议》 读书心得 3 在 30 多年 的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也 让我领悟到了作为教师的肩上的重担。 寒假期间，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》 ， 使我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育 学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲 切、深受启发 有人说：读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙 见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着 永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是 新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书 是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者 的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。 因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必