科研课题论文：小学数学教学中数学思想方法的渗透.docVIP

82153 数学论文小学数学教学中数学思想方法的渗透 　　 　　在数学教学中渗透数学思想方法，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，发展学生的数学思维，使学生形成完善的知识结构。因此，教师在教学中既要重视让学生掌握数学知识和技能，又要渗透数学思想方法，从而提高学生的学习能力，促进学生全面发展。 　　一、什么是数学思想方法 　　数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。掌握数学思想，就是掌握数学的精髓。教师在数学教学中只有注重培养学生的数学思想，才能提高他们的数学能力。数学方法即用数学语言表述事物的状态、关系和过程，并加以推导、演算和分析，以形成对问题的解释、判断和预言的方法。数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段，因此人们把它们合称为数学思想方法。 　　小学数学教学中应渗透的常用的数学思想方法包括数形结合、集合、化归、变换、组合等。数与形是数学教学研究对象的两个侧面，数形结合思想是把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。集合思想就是把一组对象放在一起作为讨论的范围，继而把一定程度抽象了的思维对象，如数学的点、数、式，放在一起作为研究对象，这是人类早期就有的思想方法。化归思想是把一个实际问题通过某种转化归结为一个数学问题，把一个较复杂