科研课题论文：小学数学分层异步教学的实施.docVIP

数学论文小学数学分层异步教学的实施 　　 　　中国分类号：G623.5 　　一、前言 　　在教学过程中，使用分层异步教学方法，更好的克服了两级分化现象出现，在进行训练时需要根据学生特殊情况进行因材施教。分层异步教学方法最大的特点是将学生的学习水平进行分类，分层异步几个层次在进行教学。从最初的教学方式开始，实施分层异步教学方法。另外，在课程教学时，还应该注意动静有序的进行教学，做到精讲多练，挤出更多时间给学生实现自学，逐渐形成一种学习能力。精讲应该得到改变，改变满堂灌之教学方式。讲到关键的位置，应该让学生进行思考。这是将课本知识和新知识相互结合并且不断延伸的过程，这是内涵与外延有机的结合起来。从实践中发现，分层异步教学方法可以取得良好成效，提升学生学习兴趣，保障学生学习质量。 　　二、目标设计和选择策略 　　分层异步教学方法最根本的指导思想是在教学内容相同要求下，使用异同的教学方法。在进行设定教学目标时，需要遵守下要保底，上要扩顶原则。层级目标不能过大，而且跨度也不能过大。同时，明确各个层次的学生，他们应该的达到怎样的学习目标。在尊重学生选择的基础上，进行科学定位引导。当学习目标确定之后，可以实施以下做法。第一，在同一项学习中，提出不同难度的学习要求。第二，在相同的课程学习中，提出第一层次学生学习目的，在根据实际情况提出第二层次以及第三层次学生学习目标。教师要善于去引导学生，帮