科研课题论文：小学数学教学生活化之探究.docVIP

82313 数学论文小学数学教学生活化之探究 　　 　　所谓教学生活化，是指在教学过程中坚持理论联系实际的原则，立足于学生生活和社会实际，将教材知识与日常生活紧密联系，从而使枯燥深奥的课本知识变得生动有趣、浅显易懂。 　　在小学数学教学过程中，教师应该从学生生活环境的视角出发，将学生生活与小学教学进行有机结合，激发学生的求知欲望，提高学习的主动性，更好地解决数学问题，提高实践能力。下面主要从三个方面进行探究： 　　一、导入生活情境，激发学习兴趣 　　生活情境导入在教学过程中至关重要，它能形象直观地帮助学生理解知识， 　　激发学习数学的兴趣。《数学课程标准》中指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过教学活动，掌握基本的数学知识和技能。 　　因此，教师应根据学生已有的生活经验，主动地创设学生熟悉的生活情境，以更好地融入课堂教学，切实体会到数学在生活中的作用。 　　例如，在教学《连乘应用题》中，可让学生观看课件，即“演示校园里新教学楼的画面”：新教学楼每层楼有4个教室，每个教室各有6排课桌，每排各有4张桌椅。由此在熟悉的生活情境中，引导启发学生自主提出问题：每个教室及每层教学楼共计多少张桌椅？ 　　如此生活情景导入，既在轻松活跃的气氛中提高了学生上课的积极性，又激发了学生对学习的热情和信心，为后续顺畅、