科研课题论文：小学数学生活化.docVIP

74359 数学论文小学数学生活化 　　 　　一、相关概念 　　1.小学数学生活化 　　小学数学教学生活化是指在小学数学教学的过程中，根据学生的生活经验，将数学知识的传授，讲解与实际生活联系在一起。让学生在解决现实问题中提高学生的数学知识的掌握能力，并且能够在以后的学习生活能够自主的运用数学情境去思考，解决数学数学问题。 　　二、小学数学生活化的方法 　　1.创设生活化的教学模式 　　（1）灵活的使用数学教材，利用生活情景进行教学。 　　教材是教师主要的教学资料，但是这并不是要教师‘照本宣讲’，这样就失去了教学的真正意义，如果只是单纯的按照教材的模式进行上课，那么学生自习就可以达到这个标准，甚至是任何一个非教师者也可以进行讲课，教师的责任是在于如何让学生更深入的理解教材的内在含义，而不只是赋予教材的表面。教师在进行授课时要根据学生生活经历，体验对教材进行加工，从学生的实际情况出发融入生活素材，使学生对知识有更深刻的体会。比如在进行负数的教学过程中，由于学生第一次见识到负数，对这部分知识比较抽象，那么教师可以对这部分知识生活化，首先从学生比较熟悉的生活知识运用开始进行负数知识的导入，提出问题，例如小明在商店要买2块钱的玩具，但是身上没那么多钱，就向小芳借了2块钱，这时候小明就欠了小芳2块钱，这个欠的，不够的就用负数表示。通过这个生活情景的引入让学生明白负数是什么，对负数有一个更