科研课题论文：小学数学教学中的几点认识.docVIP

数学论文小学数学教学中的几点认识 　　 　　一、学生的表现 　　1.漠视数学 　　漠视数学的学生表现为对数学的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听；课后作业有时间就做，没时间就不做；甚至想做就做，不想做就不做。有些数学基础较好的学生，认为数学过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击；于是数学也就被他们打入了“冷宫”。也有部分学生认为数学可学可不学，因为学得再认真，不会就是不会，在考试中也考不到好成绩，不认真学，分数也是那样。 　　2.应付老师，平衡自己 　　有些学生迫于考试和老师的压力，对数学的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答；扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以自慰。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上多做一些练习题，学习始终处于被动状态。 　　3.投机取巧 　　有些学生不是不能学好数学，也不是不知道数学的重要性，而是认为数学考试基本是以书本为主，只要学好课本上的内容就行了，对拓展延伸的知识一概不闻不问，对老师提出的多练多想、培养分析理解能力的要求充耳不闻。还有一些学生，他们抱着“我聪明”“我运气”的心理，等到考场“超常发挥”。这是一批最典型的投机取巧者。 　　二、形成的原因