科研课题论文：小学数学课堂互动模式探讨.docVIP

数学论文小学数学课堂互动模式探讨 　　 　　当前，很多的小学数学教师意识到了“课堂互动”的重要性，他们不断地探求更好的互动模式。事实证明，教师将学生的情绪与注意力调动起来，能够让课堂更加高效。所以，研究“数学课堂互动模式”是一件十分有意义的事情。本文就是围绕“小学数学课堂互动的必要性”“小学数学课程怎样进行课堂互动”“课堂互动中存在的问题”“方法与建议”四个方面展开，全方位地剖析我国的数学课堂互动模式。 　　一、小学数学课堂互动的必要性 　　根据数学课程教学的实践来看，很长时间以来，小学数学教育都采用一种“老师独堂灌输”的模式。事实证明，这种模式并不能很好地激发学生学习数学的兴趣，数学课堂的效率非常低下。因此，之所以要采用课堂互动的模式，就是对数学教学实践的利弊仔细分析后得出的结论。 　　此外，从小学生的接受水平以及心智成长来看。采用课堂互动模式，能够将学生的注意力集中到数学学习中来，避免精力的浪费，提高了数学学习的实效性与时效性。据研究表明，当采用课堂互动模式时，学生的各个感官会受到刺激，学习时的状态会非常好。在这种情况下学习，小学生还可以获得独立思考的能力以及探究能力，为培养创新型的人才做出一定的贡献。最后，在小学阶段加强对学生课堂互动的教育，有助于培养学生的团队协作能力以及沟通表达能力，这样有助于学生终身的发展。 　　二、小学数学课堂怎样进行课堂互动 　　小学数学课堂互