科研课题论文：小学数学有效的学业评价.docVIP

81883 数学论文小学数学有效的学业评价 　　 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0195-01 　　学业评价是指收集相关的学生学业方面的信息资料，对这些资料所反映出的信息进行分析、整理，在此基础上得出一定的结论，并提出如何帮助学生发展的过程。课程标准规定的课程目标是对学生应达到学业水平的要求，把握课程目标的要求是正确界定学业成就含义的关键。课程标准将知识技能、基本能力、情感态度价值观作为课程目标。 　　1.学业评价的误区 　　学业评价的主要功能在于诊断学生学习的困难、提供反馈信息以及改进教学过程，至于判断学生的学业成绩的高低，只是它的一个次要的功能。但是，考试就意味着主要的目的在判断学生的成败、好坏、优劣。由于长期受到应试教育观念的影响，考试、分数在学生、家长、社会以及教师心目中已经根深蒂固。大家都觉得卷面分数可以来评价一个学生的好与差，聪明与否。 　　以往，我们往往是将学业评价中所反馈的多种信息简化成一个分数，忽视了它所应包含的多种信息。在对数学学科能力的衡量就应反映出计算、数学问题解决的能力、生活中的数学的理解等方面内容。这样，一个孤立的分数就使老师、学生、家长失去了太多的有价值的信息。 　　2.在数学新课程中对学生有效的进行学业评价 　　2.1 学业评价的具体化。明确评价对象与评价方式。评价对象就是评价指向的