初中道德与法治_民族精神耀中华教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《民族精神耀中华》教学设计 【教学目标】： 情感态度价值观： 感悟中华民族精神的巨大力量，培养学生的爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心 和自豪感。 能 力 目 标： 养成勤于思考的习惯，培养学生分析解决实际问题的能力。 知 识 目 标：牢记中华民族精神的丰富内涵及核心。知道弘扬和培育中华民族精神的 重要性 【教学重点】： 民族精神是中华民族的精神支撑。 【教学难点】： 中华民族精神的内涵，弘扬培育民族精神的重要性是本课题的另一个重点。 【教学方法】： 运用多媒体教学手段采用案例教学法、图片展示，讨论法等。 【教学过程】： 一、导入新课：见图片 师：10月17日，神州十一载人航天飞船发射成功，将两名航天员送入太空。11月18日平安回归，历时33天，圆满完成飞行任务。迄今为止，我国已有10余名宇航员翱翔于太空，当你为他们的成功骄傲和自豪时，你可曾知道他们辉煌背后的艰辛。 观看视频， D:\九年级课件新\民族精神\神舟十一号与天宫二号成功交会对接 载人航天飞行的辉煌历程.mp4 学生谈感悟 甲： 乙： 丙 ： 师：伟大的事业孕育伟大的精神，新一代航天人以其特有的崇高境界，顽强的意志和杰出的智慧，铸就了载人航天精神。航天人把载人航天精神写上苍穹，让民族精神熠熠生辉，照耀中华。导入： 民族精神耀中华 教学互动设计 学生自主学习做学案: 环节一：寻根----民族之魂 走近历史文化长河，列举反映我国民族精神的名人名言： 根： 魂： 环节二：探索---民族之魂 时间 精神 民主革命时期 新中国成立 民族精神的内涵： 环节三：感悟---民族之魂 从大禹治水到抗洪精神，感悟民族精神是： 从女排精神感悟： 民族精神 对内： 对外： 从长远目标感悟： 民族精神的现实意义： 小组合作：归结为什么要弘扬民族精神？ 环节四：践行---民族之魂 从现在做起，从我做起： 爱国主义：如：升旗仪式行注目礼-------，---------- 团结统一： 爱好和平： 勤劳勇敢： 自强不息： 15分钟后完成学案基础知识。 环节一：自主探究-------寻根 学生呈现图片 我国成语、名人名言，提出问题：从这些成语、名人名言中，你感受了什么？ 常言说：中华文明上下五千年，经过5000多年的历史沉淀，中华民族创造了灿烂的文明，也熔铸了伟大的民族精神 根据上面的图片认识完成学案： 环节一：寻根----民族之魂 走近历史文化长河，列举反映我国民族精神的名人名言： 根：中华文明 魂：中华民族精神 学生自己根据填写的内容回答出来。 环节二：探索----民族之魂 出示图片 我国民族精神的丰富和发展 提出问题：从这段材料中，你感悟到了什么？ 师：伟大的民族精神，熔铸于光辉的中华文化中，玉成于近代中国人民救国救民图强中，彰显于现代发展中国特色社会主义中，我们踏着历史的痕迹，沿着中华民族精神发展的轨迹，体会民族精神的内涵 学生根据图片提示完成学案：学生思考、感悟、讨论 环节二：探索---民族之魂 时间 精神 民主革命时期 新中国成立 民族精神的内涵： 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（给同学留出时 间，让学生自己掌握，看哪些同学最先记住知识点） 探究三：感悟----民族之魂 师：人无精神不立，国无精神不强，中华民族历经沧桑而锐气不减，源于我国存在伟大的民族精神，正如鲁迅先生所说我们有中国的脊梁。让我们去感悟我们的民族魂 看多媒体图片 结合2015年，抗日战争胜利70周年，再现抗战精神，从大禹治水到98年洪水肆虐，感受伟大的抗洪精神。 提出问题： 中国军民在中国共产党的领导下，团结一致，打败了日本侵略者和反动派。靠的是一种什么精神? 学生思考回答。总结：靠着民族精神，中国人民抵御了外来侵略，反动派的反动统治，建立了新中国。 教师提出问题：以上两则材料共同说明了什么?用一句话概括。 学生结合课本回答: 民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。——民族精神的原理 多媒体出示2016女排夺冠图片,出示国人及世界对女排的评价。 提出问题：回想起这些，你有何感想? 学生畅谈感想。 教师提出问题：这体现出民族精神的什么作用? 学生讨论回答：民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用; 对外具有展示民族形象的功能;高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。 (设计理由：女排夺冠是今年的热点问题，出示女排图片，唤起了学生的记