多元文化语境中语言变体的社会语言学意义-精品文档.docxVIP

多元文化语境中语言变体的社会语言学意义 语言是随社会发展而不断发展变化的。 与社会文化相关的语 言变体( language variation )，是社会语言学的基本研究范畴 和重点。社会语言学的重要任务是描述语言和社会结构的共变， 其基本出发点是研究社会诸因素与语言的关系， 从社会角度探索 语言和社会共变的方式和规律，揭示语言的社会本质和差异。 、社会语言学中语言变体及其意义 英国语言学家赫德森(R.A.Hudson)把“语言变体”定义为 社会分布相似的一套语言项目”。 [1] 对语言变体进行分类， 最常见的是分为两大类： 根据语言使用的社会群体将语言变体分 为标准变体和非标准变体。标准变体为整个社会群体所使用，通 常以某种地域方言为基础， 经过不断规范而逐渐形成； 而非标准 变体贝往往属于特定社会群体的方言变体， 是一个言语群体身份 标志的显著特征。 语言变体主要通过四种形式表现出来： 语音变体、词汇变体、 词型变体、语法变体。以美式英语为例，为适应快节奏生活，美 语发音往往力求简单，如英语词尾为 -our Q -re ，美语贝为 -or 禾Q -er，英语的 colour、centre、plough，美语贝U为 color、center、 plow。词汇与词型变体如“ bug” 一词，在英语中专指“臭虫”， 美语贝泛指“虫子”， 保留了该词的原意。 不同语言变体的语法 结构亦有所不同， 如“我什么也做不了”： I can not do anything. 用于正式场合的标准英语）或 I can do nothing. （用于非正 式场合）；“你有词典吗？”： Do you have a dictionary ？（AmE） 或 Have you a dictionary ？（ BrE）。 在多种功能中， 语言变体最为基本的功能是最大限度地满足 在多种功能中 ， 语言变体最为基本的功能是最大限度地满足 交际需求， 一旦交际需求发生变化， 其社会心理及语言形式也会 发生相应变化。由此可见，语言变体并无好坏优劣、高低等级之 分，人们有可能根据交际需要选择不同的语言变体来增进社会认 同和社会交往。 我们只有充分认识和把握语言的交际功能及其社 会性本质，才能优化对语言及其变体的理解，掌握其发展规律。 二、多元文化语境中“新英语”语言变体的特点 作为世界通用语的英语在广泛传播的进程中， 因不同社会文 化背景产生了变异， 成为不同国家多元文化的载体。 “新英语” 被看做是独立的语言变体，尤其是在亚洲前英国殖民地国家， 新英语”很大程度上偏离了英语母体的标准语言， 发展为各自 本土化的语言模式。 Platt 在其 The New Englishes 一书中，总结了“新英语” 所体现的一些共同特点： ①“新英语”是通过正规教育作为第二 语言发展的； ②在“新英语”得到发展的地方， 英语的母语变体 并非大多数人所说的语言； ③“新英语”用于地区内部的语言交 流；④“新英语”已经被本土化并且自成体系。 [2] 新英语”是英语与本土社会文化融合发展的产物。 在本土 文化背景下诞生的“新英语”， 反映了本土化的价值观和思维模 式，产生了许多新的词汇、新的语法特点以及新的表达方式。正 如Kachru （1986a）所说：“‘新英语’是经过移植的变体，有 自身的明显的生态特征、语境和功用”。 [3] 因此，无论是新加坡英语还是印度英语，都在音韵、 词汇和句法等表层语言形式和 自身的明显的生态特征、 语境和功用”。 [3] 因此，无论是新加 坡英语还是印度英语， 都在音韵、 词汇和句法等表层语言形式和 深层文化及心理结构上， 表现出各自语言特质， 体现了各民族的 语言心理或思维方式。 此外， “新英语”应用于各种社会场合， 在多元文化语境中 得到发展，并产生所谓“双语现象”。在重要的正式社交场合， 人们所使用的往往是基本接近标准英语的高级变体（ High Variety ），这类高级变体因能规范和提升本土语言功能，并增 进使用者的社会认同和归属感， 而成为官方第一语言， 而在非正 规场合人们多使用俚语化英语。如“ thunder -box” 一词，本意 ，则只指马桶，而在印度广告语“ I ？ want？my？thunder ！”中 取其“雷鸣时的轰隆声”之意， 使人联想到喝饮料时发出“咕咚 咕咚”声的畅快感。 ，则只 三、多元文化语境中“新英语”语言变体探源 根据 Kachru （ 1985）的英语世界化理论，英语在全球的传 播、习得和使用情况，可用“内圈”（规范提供型）、“外圈” 规范发展型）、“扩展圈”（规范依附型）三个同心圈的理论 模式来解释。 Kachru 将内圈英语语言变体的发展变化和外圈新 英语语言变体的发展变化区分开来， 提出了“旧英语