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幼儿园说课稿：我爱大树和小花 一、 教材 我今天 的内容是 自幼儿园建构式 程中班下册科学教育活 《我 大 和小花》 《新 要》科学 域目 中明确提出了：培养幼儿 植物关心周 境 近大自然珍惜自然 源有初步的 保意 在我 生活的周 有各种各 的 和花 于孩子来 既熟 悉又陌生每每在 外活 孩子 会不 意地去看看、 摸摸有 会 一句如： 好大哦 花好漂亮哦有 候 会 行追 如： 这 叫什么 叫什么花??然而随着社会的 步人 慢慢淡化了 身 花草 木的 甚至 手破坏身 的 境如：乱砍 木乱摘花 ?? 合中班建构式 程中的主 教学 《大 和小花》 的内容我 了符合中班幼儿年 特点的教学活 《我 大 和小花》 引 幼儿要保 身 的花草 木清楚花草 木与人 的关系以及 人 的作 用通 挂 与教材的 理解保 花草 木的重要性从而萌 幼儿 花草 木的情感 二、 活 目 活 目 是教学活 的起点和 宿 活 起着引 性的作用根据《新 要》在科学 域中提出：在幼儿生活 的基 上帮助幼儿了解自然、 境与人 生活的关系从身 的小事入手培养初步的 保意 和行 根据 一目 和要求 合中班幼儿年 特点制定了 知、技能、情感三方面的教学目 目 一：欣 片 教材理解 片内容知道花草 木 人 的作用 目 二：欣 片并根据生活 出几种花草 木的名称和作用及其保 方法 目 三：了解花草 木与人 的依存关系萌 幼儿保 花草 木及 境的意 生 花的情感 ( 目 定位：通 欣 片 教材来了解花草 木 人 的作 用了解花草 木是怎 人 服 的萌 幼儿 花草 木的情感 ) 三、 教法与学法 《新 要》中 幼儿是中心教育活 以幼儿的需要 趣尤其是幼儿的 来 行学决定教在活 中我和幼儿的角色都是教学活 的主人翁主要是以幼儿 主 幼儿在教学活 中享受探究 及解决 的快 所以在教学活 中我采用了 “ 片 察法” 运用直 、形象的 片 行欣 引 幼儿理解 片内容及其意思 “游 法”通 游 幼儿 身体 怎 花草 木 幼儿更深一 的了解 花草 木需要做的事情在游 中 幼儿学会 花草 木的深刻内涵 四、 活 准 活 中准 ：挂 四幅、幼儿用 第 3738 、五幅 保画 ( 例如： 木被破坏、花 被摘?? ) 、制作花 大 幼儿人数各一半 五、 活 重点、 点 活 重点：幼儿了解花草 木 人 的作用以及与人 的依存关系 ( 主要提高幼儿自身的 知能力 ) 活 点：幼儿理解什么是光合作用愿意 述花草 木的好 用“ 真好??或者花真好??”的句式表达 ( 提高幼儿的表达方式能 用一句完整的 来表达一段有含 的 ) 六、 活 程 整个活 分 四大部分： 入活 ; 基本活 ; 游 活 ; 延伸活 动 ( 一) 入活 ： ( 入激 幼儿学 趣 ) 教 提 ：小朋友 你 有没有 幼儿园里面开了很多花种 了 多 呀那你 喜不喜 呢 ? 什么 ?幼儿 ： 什么喜 幼儿园 里面的花草 木 ?通 此 来引出接下去的基本活 ) ( 二) 基本活 ： 幼儿欣 、理解 片内容及其意思懂得保 花草 木的重要性并与同伴 自己保 花草 木的方法 教 ： 1. 小朋友把教材翻到最后一 (3738 页) 看到了什么 ? 了什么 ?( 幼儿互相 教 找一部分小朋友 一 看到了什么 片的了解有多少 )2. 逐一出示挂 并分析每 示的意思当出示挂 ( 四) 的 候着重向幼儿解 光合作用 人 的重大作用 ( 第二次看挂 目的是 了 幼儿能 更好的了解 示内容从而帮助幼儿理 解教材内容明白教材的教育宗旨懂得保 花草 木的重要性萌 幼儿喜 花草 木的情 情感 )3. 逐一出示花草 木被破坏的照片幼儿 行 察并 出自己的感想提出保 花草 木的方法 ( 通 反面的例 子来提升幼儿 花草 木的情感并深刻体 到 花草 木的重 要性 ) ( 三) 游 活 ： “我是大 、小花”游 幼儿体 怎 保 花草 木学会用自 己的方法保 花草 木 教 示范： 3、教 示范扮演花 上花 的 幼儿扮演花 的主人并 幼儿 花 天天 水等等最后教 将花 开心的心情 用肢体 言表达出来 幼儿从直 上 花草的好 4、教 幼儿玩以上游 ( 教 幼儿玩游 并 上相 的 互相 玩游 ) 教 幼儿 活 ：我 的小朋友都很不 想了那么多保 花草 木的方法我 的花草 木 都很高 小朋友 在游 中感受到花草 木的快 和 了所以懂得去保 他 了那么我 以后 去做呢老 我 小朋友自己 看以后你 做去保 我 的花草 木 怎 我 的 境 得更加的美 ( 幼儿互相 自己的 点互相 自己