《东西南北》教学设计.docVIP

PAGE 1 《东西南北》教学设计 《东西南北》教学设计 作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程?教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《东西南北》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢? 《东西南北》教学设计1 教学目标 1?认识纸材可以折成不同造型? 2?能独立折出一个完整的“东西南北”,利用画?剪?贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”? 3?培养学生的立体造型能力和动手操作能力? 课前准备 (学生)彩纸?水彩笔?剪刀?胶水等 (教师)示范作品 教学过程 1?纸偶剧表演? (1)教师将“东西南北”的作品在手指上表演? (2)指名几位学生即兴表演? 2?欣赏作品? (1)从“东西南北”的造型?小动物头像的装饰?色彩搭配诸方面仔细观察分析? (2)讲述折纸的历史及艺术魅力? 3?学生制作? (1)讲述“东西南北”的制作步骤? (2)教师示范,学生想象,并提问:对范作“东西南北”可以进行怎样的添加? (3)学生独自构思出“东西南北”上的小动物头像及其他形象的造型? (4)学生制作,教师指导(提示:材料选择?制作风格?加工工艺?创意效果?整体装饰等)? (5)在创作过程中互相评价,虚心听取别人意见,进一步调整?修改直至最后完成? 4?互动交流? (1)学生互相交流这节课所学到的东西,并谈谈在制作时觉得最困难的地方在哪里? (2)展评自己最满意的作品,学生互玩作品? (3)教师讲评?小结? 5?课外拓展? (1)有条件的班级分小组把自己制作的“东西南北”小动物纸偶编成故事或小品,进行表演大赛? (2)收集保存有关的折纸作品? 《东西南北》教学设计2 教学目标 1.知识与技能目标:使学生会辩认地图上的东?南?西?北四个方向,能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向,并能用这些词语描述物体在地图上的方向? 2.过程与方法目标:在展示?交流各种不同的’校园示意图记录方式的活动中,体会地图按“上北下南ㄗ笪饔叶”绘制的必要性?学会辨认地图上东?南?西?北的方法? 3.情感与态度目标:能在学习活动中与同伴交流自己的想法发表自己的意见ɑ竦没极愉悦的情感体验? 教学重点 会辩认地图上的东?南?西?北ú⒛苊枋鑫锾逶诘赝忌系姆较颉 教学难点 体会东?南?西?北四个方向的相对性? 教学过程 1?复习导入 说一说你的东?南?西?北面坐的是哪位同学早晨当你面对太阳时,你的后面?左面?右面分别是哪个方向?晚上当你面对北极星时,你的后面?左面?右面分别是哪个方向?同学们已经认识了东?南?西?北,初步学习了辩认地图上的东?南?西?北?今天,我们继续复习地图上的东?南?西?北? 2?复习旧知 1.感悟地图按“上北下南ㄗ笪饔叶”绘制的必要性 从学生上节课绘制的校园示意图中ㄑ≡癜焉戏椒直鸲ㄎ东?南?西?北的四幅示意图贴在黑板上?教师指出:人们为了解决这一问题,规定绘制地图时,上面表示北方,下面表示南方,左边表示西方,右边表示东方?简单地说:就是“上北下南ㄗ笪饔叶?” 2.留下黑板上把上方定为北的示意图,去掉方位词,只注明 “北” ? 然后学生在示意图上指着一起念 “上北下南ㄗ笪饔叶”三遍? 3.辨认地图上的东?南?西?北 根据第 4 页下面的校园示意图,回答下面的问题:(1)教学楼在操场的什么方向? 图书馆在操场的什么方向,大门在操场的什么方向,体育馆在操场的什么方向?(2)操场在教学楼的什么方向, 操场在图书馆的什么方向,操场在大门的什么方向,操场体育馆的在什么方向?(3)争当优秀的导游 ,根据第 2 页的主题图,组织争当优秀导游的活动?我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑?如果你是一位导游,你能用东南西北和课外知识,向游客介绍一下天安门广场吗?请同学们先试着介绍介绍?待会儿从你们中评选出优秀导游 三?课堂练习 1.练习二第 4 题 学生在地图上圈出北京?嵩山?泰山?衡山?华山?恒山后ǘ懒⑼瓿商羁铡 2.数学游戏 教师出示猫?兔?鹿?狗?熊?松鼠的图片ò阉墒蟮耐计贴在黑板上ú⒆⒚鳌氨薄 ㄇ胙生根据教师的描述ò哑渌动物贴在相应的位置? (1)猫在松鼠的西面ㄍ迷谒墒蟮哪厦妗 (2)鹿的西面是松鼠ü返哪厦媸撬墒蟆 (3)熊既在鹿的北面ㄓ止返亩面? 《东西南北》教学设计3 教学目标: 1?在熟悉的生活环境中辨认方向,体验东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念? 2?在指出一个方向的条件下,能辨认其余的三个方向? 3?认识地图上的方