道德与法治教案_身边的诱惑教案.docVIP

PAGE PAGE 2 ＿＿＿中学教师备课用纸 科目 初中政治 年级 初一 班级 七年级 时间 课题 第八课 学会拒绝 之身边的诱惑 星期 教学 目标 让学生鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑；追求科学、健康、充实的初中生活。初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；学生了解身边的种种诱惑。知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。学会一些战胜不良诱惑的方法。 教材 分析 重点：中学生所面临的诱惑以及不良诱惑带来的危害。 难点：面对诱惑如何让学生学会从科学的角度去分析和去理解。 板书 设计 一、身边的诱惑 1、领奖台的诱惑 2、金钱的诱惑 3、游戏机的诱惑 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） （一） 课间影片片段——《猫和老鼠》 设计意图：放松学生的课间心情，又能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，同时一旦学生被吸引住了，我又可以引入课题（你们有没有受到诱惑？） （二） 展示活动： 我们发现——“诱惑在我们身边” 设计意图： 1、让学生有一个充分展示自己的机会，这也是让学生汇报自己探索和发现成果的时候。老师要充分肯定学生的行为并给学生一个充足的时间和机会。 2、在让学生展示间，老师要让学生总结出身边的诱惑来自于我们的家庭、学校、社会生活等各方面。 （要有意识地用板书的方式记录学生所谈到的诱惑） （三）各抒己见： 正方：诱惑影响着我们的生活，它不利于我们的成长！ 反方：诱惑影响着我们的生活，它利于我们的成长！ 设计意图：在前面的环节中学生已经找到了很多的诱惑，但学生对诱惑的理解更多偏向于诱惑是一种不良的行为，具有片面认识的特点。通过辩论让学生能够有一个更加全面的认识与了解，促成学生能够全面的分析和看待问题。 通过学生对正反诱惑的例证，说明良好的诱惑激励着我们成长和进步，不良的诱惑对我们的成长带来了很大的危害。对于诱惑如果运用得当，它就是一种良好的诱惑，反之就是一种伤害。 （四）“感谢诱惑”——说说你生活中受到的良好诱惑，它们对你产生了怎样的作用？ （重点分析——“领奖台的诱惑”，这是一个教学重点。 它有两层含义：一要理解中学生渴望成功与荣誉，想得到掌声和鲜花，这是很正常的心理，也是积极要求进步的重要方面;二要说明想要成功就必须通过正当途径和刻苦努力，比如合理的竞争、参加课余辅导等来获得。） 设计意图：通过学生间的交流，让学生发现生活中更多的良好诱惑，使学生有一个良好的心理体验，并能积极地影响每一位同学，促成大家共同进步。同时与学生的学习现实紧密联系，能促进学生之间的合理竞争，共同提高。 （对每一位学生的回答积极肯定，并做好简要的板书记录，让学生形成一个更直接的全面感受。） （五）“不良诱惑——我心中的痛”。 活动要求：1、写写社会生活中你经历的、看到的、感受到的不良诱惑，它可能对你产生的影响和危害？ 2、教师准备每生一张小纸，可以使用自己的虚拟名。 设计意图：这是一次教育反思行为，让学生在学习活动中充分认识自己的不足，认识到不良诱惑的危害。从自身的角度去感受，去提升对不良诱惑的认识，起到激励自己的作用。在同伴心中也能平等的感受到不良诱惑确实对我们造成的不良影响。 （教师搜集学生的“痛”，并把学生的“痛”打乱，分发到四人小组中，让学生讨论同学的这种“痛”，我们应该如何看待，如何认识。并让一位同学总结发言。） （六）教师展开：根据学生所谈到的不良诱惑，我们要做好几个链接： 链接一：“金钱——取之有道”讨论活动 链接二：议一议——我们对游戏机，对网络游戏应该有一个怎样的认识？ 通过学习，你认为自己的最大收获是什么？ 针对本课的学习，你还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？ （七）寓言明智——“驴子与蝙蝠” 设计意图：作为本课的结束赠言，让学生在故事中去，去提升自己辨别诱惑，自觉抵制不良诱惑的能力，并学会去思考。 四、归纳小结，感受道理 世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活就美！ 教学后记： ＿＿＿中学教师备课用纸 科目 初中政治 年级 初一 班级 七年级 时间 课题 第八课 学会拒绝之学会拒绝不良诱惑 星期 教学 目标 通过学习能鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心，学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑，运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力，初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 教材 分析 教学重点：测试自我控制的水平，不良诱惑是能战胜的。 教学难点：战胜诱惑的方法。 板书 设计 二、学会拒绝不良诱惑 1、不良诱惑能战胜 2、战胜不良诱惑的方法 时序 教学操作过程设计（重点写怎