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学习资料收集于网络，仅供参考 小学生心理健康教育活动课设计 完善人格之做健康向上的合格小学生 （适用于五年级） 学院： ** 学院 专业： **1101 姓名： *** 学号： ********** 班级序号： ** 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 一、 主题分析： 1．健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能， 心理对于身体，犹如软件之于硬件，硬件再好，如果没有功能良 好的软件，也难以实现其价值。如果人生是汪洋中的一条船，心 理健康则是这条船的“舵”和“帆” ；小学时期是人生发展的重 要阶段， 是人生观逐步形成的时期， 也是塑造健全人格的关键时 期，对小学生进行良好的心理健康教育将使其终身受益。 2 ．情绪伴随着人的成长过程。小学高年级的孩子已经具有比较 丰富的情绪体验， 也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐， 然而， 孩子们调控情绪的能力还很弱。 在碰到不良情绪时， 往往不明确 应该用怎样合理的方法来调控， 不了解情绪可以随着人的认知评 价的改变而改变。 因此，这节课我想通过各种形式的活动引导我 的孩子认识到：同样的事件，由于个体的认知评价的不同，会造 成不同的情绪和行为反应效果， 使孩子们初步掌握情绪调控的方 法。 二、教学目标： （一）认知目标： 1、通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的 事很多，要积极地体验快乐，提高对学校生活的认识。 2、知道快乐地生活有益于身体健康、学习进步，掌握一些使自 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 己和别人从不快乐中解脱出来地方法。 （二）态度与情感目标： 1、体验、表达学习、生活中的快乐，产生积极乐观地情绪。 2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学 校、爱学习的思想感情。 （三）行为目标： 1、努力做到快乐地生活，喜欢学习，喜欢上学，把不快乐变成 快乐。 2、尽力帮助别人快乐起来，在帮助别人的过程中收获快乐。 三、教学重、难点： 体验、表达快乐的情绪。学会分享快乐，在帮助别人的过程中收 获快乐是本课的教学重点。 初步尝试调节自己的情绪， 学会使自己快乐的方法， 提高自我约 束能力是本课的教学难点。 四、辅助方法： 1、确定主题 授课前， 我对班级学生进行了心理调查， 了解了学生在校学习快 乐和不快乐的原因， 探讨人际交往中的问题， 掌握家长对学生在 校的关注情况，知道亲子关系中存在的问题。根据调查结果，制 定正确的活动课目标。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 2、搜集资料 搜集笑话，人物开心表情的卡通图片，学折纸鹤、飞机。 3、形成成果 掌握一些使自己和别人从不快乐中解脱出来的方法。 五 操作过程： 1、模拟演示： 孩子们，暑假期间， 父母都带我们出去尽情地游玩了一番。 今天， 老师带着大家再去快乐岛游玩玩， 好吗？相信在快乐岛上每个小 朋友都会收获快乐的！ 孩子们闭上眼睛放松心情，教师配合画面解说。 宁静舒缓的音乐，加上海浪拍打，海鸥鸣叫的声音，一下子让学 生放松了心情， 将他们带到特有的情境中。 激发了学生参与活动 的积极性，让学生了解教学活动的目的， 同时，还营造一种平等、