小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D102.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 【教学目标】 1、认识“抖、蟋”等9个生字。 2、有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。 3、自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 【教学重点】去情入境地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 【教学难点】引导学生仿照诗歌的形式，续写诗文。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、 谈话导入 ，揭示课题 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1、在你的印象中，秋天是什么样子的？ 1、谈话引出课题《7*.听听，秋的声音》。 1、回答问题，说出对秋天的认识。 从启发谈话入 手，诱导学生感知课题，激发学生的学习欲望。 二、 初读课文，整体感知 1、自读提示：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。 2、认读词语。 1、出示问题，巡堂观察。 2、出示生词。 1、带着问题自由朗读课文。 2、齐读词语。 指导整体感知课文，为下面的感情朗读做好铺垫。 三、 根据提示，细读感悟 1、引导研读第1节诗歌，听了“唰唰”的声音，你仿佛看见了什么？听见了什么？ 2、小组学习第2、3节诗歌，讨论交流： （1）听了蟋蟀的声音，你猜想蟋蟀如何与阳 1、指导拟人化的动作词可读重音，读出深情。 2. 出示问题，巡视小组交流情况，及时给予小组汇报学 1、指名说说自己听到的声音，并进行模仿。 2、小组讨论自己想象到的画面。 通过想象体会秋天的美。 通过自主讨论，进一步理解了课文内容； 通过多种方式的朗读产生 台告别？ （2）大雁撒下暖暖的叮咛，它会对小伙伴们说什么呢？秋风又带来哪些歌吟呢？ 习的点评。 3. 引导学生总结提炼秋天特有事物的特点。 秋天的赞美之情； 3、略读后三节诗歌。 1、这么多奇妙的声音，简直像在听一场音乐盛会呀！ 2、秋天的声音除了这些，它还可能在哪里？ 1、引导学生感悟秋天声音的动听。 2引导学生发现无声的声音。 1、简单了解无声的声音，男女合作朗读。 四、 发挥想象，练习写话 1、看图片提示，补充秋天的其它声音，可以是看到的、听到的或感受到的。 2、仿照课文形式，续写诗歌。可从水果类、动物类、植物类、人们生活类等寻找声音。 1、引导发现秋天的各种声音。 2、对学生的续写进行及时的点评。 1、先口头模仿，再动笔续写。 2、展示交流。 指导学生在想象续写的过程中，加深对秋 天的认识。 引导学学会观察与发现。 五、 拓展延伸自主作业 用你喜欢的方式赞美秋天，或诵读，或绘画，或写作。 出示要求。 课后交流。 引导学生善用 自己喜欢的方式记录生活。 六、 板书设计 7*听听，秋的声音 黄叶 唰唰 有声 蟋蟀 ?? 大雁 叮咛 音乐厅 秋风 歌吟 无声 叶子、小花、汗水、谷粒